和煦的春日吹來了一股教研新風(fēng)

數(shù)學(xué)之花在教研滋養(yǎng)下盡情綻放

3月14日是“π day”

在這個(gè)屬于數(shù)學(xué)人的特別節(jié)日

國(guó)家知名數(shù)學(xué)教育專家與

三百余位蘇州初中數(shù)學(xué)教師齊聚蘇城外

共襄數(shù)學(xué)教育盛事

上午，包括蘇城外在內(nèi)四所學(xué)校的數(shù)學(xué)名師均以函數(shù)為課題，為蘇城外初二初三的同學(xué)們帶來了精彩紛呈的課堂。他們出色的教學(xué)水平和課堂設(shè)計(jì)，吸引著學(xué)生的注意力，更吸引著聽課老師的目光。課后，江蘇省初中數(shù)學(xué)特級(jí)教師蔣凱和耿恒考對(duì)課堂進(jìn)行詳盡點(diǎn)評(píng)，充分贊賞四位老師的教學(xué)表現(xiàn)。

聽聞人教高中數(shù)學(xué)A版主編章建躍博士蒞臨蘇城外開講，相城區(qū)近300名全體初中數(shù)學(xué)教師紛紛慕名而來。蘇城外演播大廳頓時(shí)變成數(shù)學(xué)的殿堂，在這個(gè)充滿數(shù)學(xué)特色的日子閃耀著教育的光輝。

章博士表達(dá)了對(duì)上午四節(jié)數(shù)學(xué)課的看法，對(duì)老師們的精彩表現(xiàn)給予好評(píng)。他圍繞“學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境提出問題”做主題講座，對(duì)相城區(qū)全體數(shù)學(xué)教師提出如下建議：一，提升情境設(shè)計(jì)與問題提出的能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。二，注意衡量問題質(zhì)量的幾個(gè)基本指標(biāo)。三，注意問題、情境的數(shù)學(xué)“含金量”。四，重視數(shù)學(xué)概念的連貫性和邏輯必然性。五，適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知水平，形成適度的思維挑戰(zhàn)性。六，加強(qiáng)思想方法的啟發(fā)性。章博士的這堂講座讓全體教師醍醐灌頂，茅塞頓開。

教育科研是學(xué)校深度發(fā)展的必由之路

是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體

是探尋科學(xué)教育教學(xué)方式的指南針

是呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的重要法寶

這條路縱然艱辛崎嶇

但蘇城外每一位教師會(huì)堅(jiān)持走下去

開拓出學(xué)校教育事業(yè)的康莊大道

為打造教育教研新陣地

學(xué)術(shù)交流新高地的目標(biāo)不懈努力