全人部以小班化課堂為特點(diǎn)，實(shí)行中外雙班主任班級管理模式。由國際教師和中方教師共同管理課堂，發(fā)揮雙語教學(xué)管理優(yōu)勢，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

中方教師則熟悉學(xué)生的文化背景和學(xué)習(xí)環(huán)境，了解學(xué)校的管理規(guī)定和學(xué)生的行為習(xí)慣，能夠更好地進(jìn)行課堂紀(jì)律管理和學(xué)生輔導(dǎo)。學(xué)生們在中外方班主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)識理解不同的文化，從課堂放眼世界。

在全人部的探究課堂中，每個學(xué)期學(xué)生有機(jī)會探究3個大單元，每個單元學(xué)生有6-8周充足的時間去認(rèn)識主題，深入探究。

大單元的形成建立在六大超學(xué)科主題之上“我們是誰、我們身處什么時空、共享地球、世界如何運(yùn)作、我們?nèi)绾谓M織自己、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己”。這六大超學(xué)科主題也很好地契合了2022年新課標(biāo)“人與自我”“人與社會”“人與自然”這三大主題范疇。

一年級的大單元-“自然界中的各種秩序影響人們生活”。一年級的學(xué)生們學(xué)習(xí)了什么是規(guī)律，學(xué)習(xí)如何識別自然界的規(guī)律，比如四季、月份等等。同學(xué)們還探究了生命循環(huán)規(guī)律，認(rèn)識理解卵生動物和非卵生動物的生命周期。

二年級的大單元-“材料的變化和運(yùn)用給我們帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)”。學(xué)生們識別了已知的材料并了解了新的材料，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了材料的特性以及用途，認(rèn)識到改變材料的影響和隨之而來的挑戰(zhàn)。同學(xué)們還懂得了必須盡自己的一份力量來保護(hù)我們的地球。

三年級的大單元-“能源的開發(fā)和利用影響人們的生活”。學(xué)生們學(xué)習(xí)了地球上各類能源的開發(fā)、使用以及它們對地球產(chǎn)生的影響，了解了地球上的動力不僅來自于不可再生能源，也來自于可再生能源。同學(xué)們還比較了這兩類能源的利弊，從而能夠懂得如何科學(xué)合理地利用好各種資源。

四年級的大單元-“科學(xué)技術(shù)影響人們的生活”。學(xué)生自己總結(jié)了科學(xué)技術(shù)的定義，并對現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)類型進(jìn)行了分類，回顧了以往科學(xué)技術(shù)的演變和進(jìn)步，了解了科學(xué)技術(shù)如何影響我們的日常生活，并對人們?nèi)绾巫兊酶右蕾嚰夹g(shù)提出疑惑。最終，學(xué)生們能夠懂得如何健康、負(fù)責(zé)任地平衡科學(xué)技術(shù)對我們生活的影響。

五年級的大單元-“繁殖是生命的基本特征”。學(xué)生們理解了繁殖是生命的基本特征的原因，認(rèn)識了繁殖的策略和過程，以及深入探究了生物的遺傳。探究最后階段，學(xué)生們還嘗試創(chuàng)建了一個DNA鏈條，編寫了相關(guān)報告并解釋了每種繁殖方法的不同。

（小學(xué)全人視頻）

在每個單元的成果展中，學(xué)生們通過口頭報告、展示板、作品展示等方式，展示自己和團(tuán)隊的學(xué)習(xí)成果。

全人部一直非常重視教師的發(fā)展，每個月會開展國際教師UOI展示課。

國際教師分年級組進(jìn)行說課、磨課。同時，中外教師互相走進(jìn)課堂，進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，不斷探索和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。