本次研學(xué)營(yíng)課程在牛津大學(xué)布雷齊諾斯學(xué)院開(kāi)展，內(nèi)容涵蓋理學(xué)、工程、人文、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，讓同學(xué)們提前適應(yīng)未來(lái)夢(mèng)校生活，全方位體驗(yàn)英倫風(fēng)情。

在牛津大學(xué)布雷齊諾斯學(xué)院，中學(xué)全人部同學(xué)們沉浸在不同課程領(lǐng)域的知識(shí)探索中。領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、未來(lái)領(lǐng)袖的洞察、人工智能、跨文化交流……課程內(nèi)容涵蓋豐富多樣，為學(xué)生們描繪出一幅多彩的學(xué)術(shù)畫(huà)卷。

老師通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式收集學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的理解，引導(dǎo)他們廣泛閱讀相關(guān)材料，促使展開(kāi)激烈討論，探討多種觀點(diǎn)。

最終，觀看一則debate視頻，全面了解debate的關(guān)鍵要素以及嚴(yán)格的規(guī)則。能夠?qū)?strong style="box-sizing: border-box">他們卓越的領(lǐng)導(dǎo)能力應(yīng)用于他們深感關(guān)心的當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題，創(chuàng)造出獨(dú)具創(chuàng)新的解決方案。

老師通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，啟發(fā)學(xué)員們深入思考，把“理論”和“實(shí)驗(yàn)”巧妙結(jié)合，引入工程概念，讓學(xué)員們?nèi)媪私夤こ痰膹V泛應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，利用工程學(xué)原理，制作了一臺(tái)精巧的“投石車(chē)”。從組裝模型、現(xiàn)場(chǎng)操作模型進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，到測(cè)量射程、收集數(shù)據(jù)，再到繪制圖像，最終得出了滿意的結(jié)論。激發(fā)學(xué)員興趣，使他們更投入其中。

教授首先介紹了領(lǐng)袖的不同類型和特征，通過(guò)小組討論、情景模擬、角色代入等方式，并借用現(xiàn)代女性領(lǐng)袖組織girls up leadership的官方宣傳視頻，引導(dǎo)學(xué)生探討不同領(lǐng)袖的處事法則，以實(shí)踐性學(xué)習(xí)模式幫助學(xué)生培養(yǎng)領(lǐng)袖思維，提升領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)。

教授以有趣的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生理解主題詞匯；通過(guò)課堂一對(duì)一指導(dǎo)、小組合作、上臺(tái)演講等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

牛津大學(xué)城市可持續(xù)發(fā)展系副教授為學(xué)生帶來(lái)“可持續(xù)城市”專題講座，和同學(xué)們一起探討怎樣才算是一座健康城市？引發(fā)學(xué)員對(duì)自然與未來(lái)城市的相關(guān)思考，講座內(nèi)容同時(shí)具備專業(yè)性與前沿性。

同學(xué)們盛裝出席，在牛津大學(xué)的餐廳享用正式晚宴。晚宴前設(shè)置了 “英式禮儀”小課堂，讓學(xué)員們可以充分了解英國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗與餐飲禮儀。

此次研學(xué)還融入了豐富多彩的

牛津與倫敦名勝游覽，

每一處景點(diǎn)都是歷史與文化的交織，

讓我們一起感受吧！

行是知之始，知是行之成。同學(xué)們開(kāi)啟了倫敦City Walk，漫步泰晤士河畔，參觀國(guó)家美術(shù)館、哈利波特華納兄弟電影廠、大英博物館等景點(diǎn)，實(shí)地感受英國(guó)文化底蘊(yùn)。

牛津大學(xué)海外研學(xué)之旅經(jīng)此告一段落。悠久學(xué)院歷史，優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)……在這所極富盛名的歐洲名校，同學(xué)們探討學(xué)術(shù)知識(shí)，與學(xué)術(shù)大師交流，于國(guó)際化學(xué)習(xí)氛圍間深入學(xué)習(xí)相關(guān)課程。

相信在未來(lái)學(xué)習(xí)中，

同學(xué)們能以更為開(kāi)闊的國(guó)際化視野潛心學(xué)習(xí)，

力求在學(xué)術(shù)上獲得更大成就。