這是一場文化與教育的盛會，余映潮老師蒞臨指導。在陳杰總校長的邀請下，光華教育集團南京校區(qū)、鎮(zhèn)江校區(qū)、江陰校區(qū)、張家港校區(qū)、蘇外校區(qū)的同仁共聚于此，讓蘇城外國語學校從小學部到中學部，從學生到老師，整個校園都洋溢著激動與喜悅。

每一次的工作室活動中，余老師都躬行實踐，不僅點撥青年教師的教學活動，還要親身示范，一次次充滿智慧的集體訓練中，讓課堂上每一位學生都能在學習活動中掌握知識，得到訓練，提高素養(yǎng)。

在此次的教研活動中，余老師執(zhí)教了五年級下冊的《軍神》，七年級下冊的《假如生活欺騙了你》兩節(jié)課，縱跨小學語文和中學語文，維度之廣，難度之大，課堂之妙，不僅讓學生收獲豐富，更讓與會的教師零距離感受到了“板塊式、主問題、詩意手法”的閱讀教學魅力。余老師在課堂教學和理論研究領域呈現(xiàn)出的大家風范，與他的為人質樸、平易謙和，令人贊嘆不已。

“教而不研則淺，研而不教則空”。在校領導的關心下，在余老師悉心指導下，通過一次次的教研活動，蘇城外“余映潮名師工作室”的成員們的教學水平顯著提升，本次共有五位老師參與“現(xiàn)代文學作品的教學”的主題教研活動，呈現(xiàn)了五節(jié)精彩紛呈的課堂。

楊若婉老師執(zhí)教的《天窗》，學生不僅習得豐厚的散文知識，更是在一次次充滿張力的學習活動中鍛煉了自己的想象力、表達力。

余老師夸贊道：楊老師充分利用課文資源，關注學生的語言學用訓練，讓學生在課堂上有充分的豐富的字詞句的積累。教學中的穿插引進的手法，順勢滲透文化知識，豐厚了學生的藝術涵養(yǎng)。在多次的集體訓練中讓每一位學生都能得到高效的學習。

周薪老師執(zhí)教的《海上日出》，學生在朗讀中感受巴金先生的語言魅力，跟著周老師在學習活動中不斷提升自己的現(xiàn)代文學名篇的研讀能力。

余老師以此節(jié)課為例再次提醒大家：語文課堂就是要像周老師的這節(jié)課一樣，重視課堂中活動形式的變化，讓學生各個方面的能力都能得到訓練。做一名有智慧的老師，從減少碎問碎答開始。

用文濤老師執(zhí)教的《北京的春節(jié)》，學生在老舍筆下那京味實足的語言中感受到了老北京的年俗，字里行間里體會到老舍先生對北京濃濃的深情。

余老師笑道：“這篇長達1800多個字、14個自然段的課文讓我的春節(jié)假期提前進入工作狀態(tài)。用老師勇敢挑戰(zhàn)長文教學，找到了一個明晰的教學視點。 ”

劉汝潔老師執(zhí)教的《阿長與<山海經>》，教學思路清晰，學生在“認識一個人”“研讀一件事”“感悟一份情”三個活動中走近魯迅的童年，走進小人物的情感世界。

對于有深度的名篇散文教學，余老師點撥道：這篇文章中關鍵詞里“但”很重要，“規(guī)矩”很重要，“敬意”很重要，“神力”很重要……帶領學生往“深”處讀，增厚學生的文化底蘊很重要。

何莉紅老師執(zhí)教的《老王》，老師娓娓道來，學生細細品析。同學們從把握文意到評說人物，盡顯蘇城外學子的儒雅與博學。

課后余老師指導我們要注意課文教學的鋪墊，靈活賞析作品的表達藝術，讓每一節(jié)語文課都彌漫著“文學的味道”。

教學相長，師生共話。余老師常說“學生的活動需要時間的長度”，因此蘇城外的課堂上我們給與學生充分的活動空間，不落下任何一個學生，不做虛假的熱鬧課堂，讓每一位孩子都能在老師的引導下完成學習任務，達到學習目標。

看，課堂上正在專注于微文創(chuàng)寫的孩子們。

課下班級閱讀角里仍手不釋卷的“小書蟲”們，興致所至時把課本中的故事搬上舞臺的小演員們……

在濃厚的閱讀與教學的氛圍中，本學期的讀書節(jié)即將拉開序幕。老師們已率先垂范，紛紛加入“閱納天下”讀書會堅持每日閱讀與分享。

學生們緊隨步伐，相信在教學、閱讀、研究為一體的活動中，蘇城外的學子都能享受文化的洗禮。

供稿：中小學全納部

組稿、排版、編審：品宣辦