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銜接無痕，融合有法 | SCFLS國際幼兒園2024秋季大班招新生啦！
現(xiàn)如今，越來越多的家長選擇國際學(xué)校，為將來孩子的升學(xué)創(chuàng)造更多可能性。
但國際學(xué)校的學(xué)位，一位難求。
很多家長都很茫然，孩子應(yīng)該在哪個(gè)階段進(jìn)入國際學(xué)校學(xué)習(xí)？
轉(zhuǎn)入國際學(xué)校的最佳時(shí)間是什么時(shí)候？
對孩子來說，似乎每一階段都至關(guān)重要。
因此，面對“入學(xué)最佳時(shí)機(jī)”這個(gè)問題，許多家長十分糾結(jié)。
送給寶貝成長最好的禮物
從幼兒園啟蒙階段
就要為孩子
找到一所優(yōu)質(zhì)的國際學(xué)校
Why？
這個(gè)階段進(jìn)入國際學(xué)校的優(yōu)勢：
? 3-6歲是幼兒語言發(fā)展黃金期，也是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)接受第二外語可能會和母語一樣流利。
? 孩子從小就能受到國際化的先進(jìn)教育的浸染，這對一個(gè)孩子的整體思維必然是起決定性作用的。
? 進(jìn)入國際學(xué)校，孩子的創(chuàng)造力與天性會被很好地保護(hù)和尊重。
? 豐富的課外活動有利于充分發(fā)揮孩子的特長，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，賦予孩子更多成長動能。
從幼兒園啟蒙階段，選擇一所15年一貫制國際學(xué)校，能夠確保學(xué)生接受到連貫、系統(tǒng)的教育，充分利用雙語教學(xué)優(yōu)勢，享受豐富的課程設(shè)置和優(yōu)質(zhì)的師資資源，同時(shí)減少擇校壓力和適應(yīng)成本。
這些因素共同作用于幼兒的全面發(fā)展
為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
另外，小編也有在后臺看到
家長留言說：
“孩子今年九月份開學(xué)就要入讀大班了”
擔(dān)心幼小銜接跟不上
擔(dān)心行為習(xí)慣沒有好好養(yǎng)成
擔(dān)心語言不過關(guān)
有沒有什么好的建議呢？
如果您正在考慮24年秋季給孩子插班
并且對擇園有一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)
不妨先第一視角體驗(yàn)下這所幼兒園吧
六大目標(biāo)體系領(lǐng)航
為孩子成長全面護(hù)航
蘇城外國際幼兒園六大目標(biāo)體系，全面踐行保育和教育相結(jié)合的原則，完成幼兒從大班到小學(xué)一年級生理、心理、情感、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)方法、知識技能等方面的過渡。
▲思維
▲建構(gòu)
▲公眾演講
▲英語
▲生活
▲食育
國際幼兒園幼升小關(guān)鍵問題
開設(shè)銜接課程，設(shè)置入學(xué)適應(yīng)期
改革教育教學(xué)方式，完善家校共育機(jī)制
實(shí)現(xiàn)幼兒從“知識儲備”
走向“身心適應(yīng)”的完美轉(zhuǎn)型
讓孩子有足夠的勇氣和信心
平穩(wěn)過渡至小學(xué)階段，迎接嶄新挑戰(zhàn)
巧銜接 “慧”準(zhǔn)備
陶行知先生說過：“小學(xué)教育是建國之根本，幼稚教育尤為根本之根本。”
幼小始于心，銜接始于行，真正有效的“幼小銜接”是一種關(guān)注兒童學(xué)習(xí)的身心基礎(chǔ)，呵護(hù)和培育他們的主動性和調(diào)控性學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)孩子學(xué)會學(xué)習(xí)、提升問題解決與創(chuàng)新實(shí)踐能力的關(guān)鍵。
共話教育 銜接有度
為了進(jìn)一步做好幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)前兒童進(jìn)入小學(xué)適應(yīng)性教育，以“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備”為抓手，蘇城外國際幼兒園和小學(xué)兩個(gè)學(xué)部的教師在教學(xué)活動中緊密聯(lián)動，交流教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，共同探索幼小銜接的有效途徑。
幼兒教師走進(jìn)小學(xué)課堂，進(jìn)行教學(xué)方式與教學(xué)思維的碰撞，在互動中及時(shí)反思，獲取課堂教學(xué)銜接的經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)教師走進(jìn)幼兒園的教學(xué)活動中，感知幼兒英文閱讀活動的趣味性與有效性。
幼小學(xué)部教師通過教師自評、互評等形式，探討教學(xué)方法、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，有效推進(jìn)學(xué)部之間幼小銜接的緊密聯(lián)系，通過教研促進(jìn)“雙向奔赴”的教育質(zhì)量。
專業(yè)化評估，制定個(gè)性化成長方案
過程性評估，根據(jù)評估結(jié)果及時(shí)調(diào)整策略，讓個(gè)性化成長方案更加貼合孩子，真正做到為孩子量身定制的教育。
家長心聲
我們寶貝從早教開始，就在蘇城外幼兒園上了?？梢哉f，我們在這里遇到的每一位老師，都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，且專業(yè)能力很強(qiáng)。給我印象最深的是，孩子在大班階段，老師們都有意識地增加了一些幼小銜接課程，比如語言的學(xué)習(xí)、邏輯思維的訓(xùn)練等，最值得稱贊的是孩子在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面受到了很好的培訓(xùn)和引導(dǎo)，這也幫助孩子非常順暢的過渡到一年級，且目前都適應(yīng)的非常好。
一（9）班 陳林汐家長
我家大寶自小班起便在蘇城外國際幼兒園就讀。在這期間，給我最深的印象是學(xué)校在英語方面的高質(zhì)量教學(xué)，十分出色。在大班階段，老師們還精心組織了一系列幼小銜接活動，如小學(xué)部參觀、采訪小學(xué)部哥哥姐姐們等。如今，大寶已順利升入一年級，整個(gè)過程平穩(wěn)而順利。同時(shí)，我家小寶也在學(xué)校的中班學(xué)習(xí)，從托班到現(xiàn)在也有了非常明顯的進(jìn)步，讓我們倍感欣慰。
一（1）班 蘇天賜家長
我們在蘇城外幼兒園讀大班的時(shí)候，我很明顯的感受到老師將更多時(shí)間放在孩子的體能訓(xùn)練上，戶外活動時(shí)間更多了，孩子臉上的笑容也更加自信了。同時(shí)，幼兒園國際化的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓孩子養(yǎng)成了每日自覺學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣?，F(xiàn)在過渡到小學(xué)一年級，她在英語學(xué)習(xí)的表現(xiàn)上很有優(yōu)勢，其他各科學(xué)習(xí)也沒有太大壓力。
一（3）班 李蕎霏家長
我家孩子性格比較靦腆，讀幼兒園的時(shí)候，老師給了他很多鼓勵(lì)，給他提供了很多表現(xiàn)的機(jī)會，正是這樣，孩子現(xiàn)在越來越活潑了，也越來越樂于助人了。我覺得這里的老師很有經(jīng)驗(yàn)，她們會關(guān)注每一階段孩子的成長特性，善于激勵(lì)孩子的潛能，作為家長實(shí)實(shí)在在感受到老師們付出了很多精力跟心血，這點(diǎn)我跟娃媽媽都做不到，真的蠻開心、蠻感激的。幼升小階段我們也做了很多調(diào)研，了解到蘇城外K12一貫制的教育體系，最終選擇繼續(xù)留在蘇城外，事實(shí)證明這是我們給孩子做的最正確的決定。
一（7）班 周孫陽家長
報(bào)名須知
招生對象：面向全蘇州范圍招收5-6周歲寶貝（2018年9月-2019年8月之間 ）。
入學(xué)咨詢：0512-89180555 / 13914006030 石老師
地址：蘇州市相城區(qū)玉成路188號
全納大班火熱招生中
等你來！
蘇城外“不同論壇”新篇章！錢文忠教授的學(xué)弟學(xué)妹邀你來答題！
五月的蘇城外 | 行動交給現(xiàn)在，結(jié)果交給時(shí)間
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