歲月悠長(zhǎng)，姑蘇有約。在江南水鄉(xiāng)的柔波中，蘇城外國(guó)語學(xué)校小學(xué)部的孩子們?cè)谶@片古老而又充滿活力的土地上，穿越時(shí)光的長(zhǎng)河，探尋被歲月雕琢的故事。

在這古韻今風(fēng)交織的夏令營(yíng)中，孩子們共同譜寫了一段詩(shī)意的篇章。

黃歇治吳——在受封于吳地的十年間，他致力于水利的興建和封地的開發(fā)管理。黃歇治水的功績(jī)對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，他的治水舉措展現(xiàn)了其非凡的智慧和領(lǐng)導(dǎo)才能，也體現(xiàn)了他對(duì)百姓的關(guān)懷，可謂“功澤千秋”。

楚漢相爭(zhēng)——項(xiàng)羽。他，是力能扛鼎的勇士，也是柔情似水的情種；他，是英勇無畏的戰(zhàn)士，也是命運(yùn)多舛的悲劇英雄。巨鹿之戰(zhàn)，他勇冠三軍，成為天下英雄；鴻門之宴，他坐失良機(jī)，埋下悲劇種子；垓下之圍，他烏江自刎，最終英雄末路悲愴。他就是被稱為“羽之神勇，千古無二”的西楚霸王項(xiàng)羽，更是一位多才俊的江東子弟。

經(jīng)略江南——聚焦西漢諸侯王吳王劉濞，他憑借軍功受封，治理江東，鑄山煮海，推動(dòng)鹽業(yè)、水利、造船等行業(yè)發(fā)展，奠定區(qū)域富饒基礎(chǔ)。然而，他的野心導(dǎo)致反叛，最終失敗被殺。劉濞的經(jīng)濟(jì)成就與復(fù)雜政治生涯使其成為歷史上具有戲劇性的人物。

三國(guó)風(fēng)云——辛棄疾贊孫權(quán)：年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。蘇軾評(píng)周瑜：遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。孫權(quán)主政，周瑜主戰(zhàn)，攜手成就東吳之盛。

盛唐雄風(fēng)——在蘇州的小橋流水之上、粉墻黛瓦之中，在春去秋來的江南繁華里，韋應(yīng)物、白居易、劉禹錫三位詩(shī)壇賢才曾以太守之姿留下了璀璨的篇章。他們不僅以其卓越的治理才能造福了蘇州百姓，更以他們的詩(shī)篇，使蘇州在人們心里不再只是一個(gè)地理概念，而讓這里更具有了文化象征的意義。

兩宋風(fēng)雅——范仲淹和范成大都是中國(guó)宋代著名的文人。范仲淹治理太湖水患，成就蘇州的魚米之鄉(xiāng)；創(chuàng)辦府學(xué)，功在千秋；建立義莊，庇佑范氏寒門。范成大不僅是一位田園詩(shī)人，還在政壇上揮斥方遒。

姑蘇繁華——百工百美，物華天寶，人杰地靈。農(nóng)業(yè)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，手工業(yè)技藝精湛，藝術(shù)高雅時(shí)尚，“蘇人以為雅者，也招致四方隨而雅之?！边@些都推動(dòng)了商業(yè)的繁榮。百工百美，蘇工蘇作行行神技，件件精良，幾乎囊括了所有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類型。

通過主題探究課的學(xué)習(xí)，雄心勃勃、勇猛善戰(zhàn)的劉濞；博才多學(xué)、忠信寬厚的黃歇；力能扛鼎、智勇雙全的項(xiàng)羽；先憂后樂，天下為公的范仲淹；兼具文學(xué)才華和政治智慧為一身的范成大。羽扇綸巾，文韜武略的周瑜；招賢納士，雄才大略的孫權(quán)；詩(shī)酒風(fēng)流、造福一方的韋應(yīng)物、白居易、劉禹錫。這一位位鮮活的歷史人物，已經(jīng)烙印在孩子們的心中。

E起話蘇州——把英語與歷史相結(jié)合，老師帶孩子們探索從三國(guó)到唐宋名家的獨(dú)特風(fēng)采。通過一系列豐富多彩、有趣互動(dòng)的英文活動(dòng)，在英樂大世界中寓教于樂，輕松學(xué)習(xí)。

數(shù)苑擷趣——數(shù)學(xué)課程結(jié)合蘇州河多水多的特點(diǎn)，了解古人治水事跡，古代治水工具，再解決姑蘇河河水治理問題，并制作水壩模型。融入數(shù)學(xué)歷史，進(jìn)行“度量衡的故事”跨學(xué)科主題活動(dòng)的研究，幫助學(xué)生了解度量衡的歷史與發(fā)展，感受長(zhǎng)度、容積、質(zhì)量的單位從多元到統(tǒng)一的歷程，學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生從“度”“量”“衡”三個(gè)角度，用數(shù)學(xué)的表達(dá)展示了他們對(duì)于成語的理解。

姑蘇繁華——說到漢服，那可真是我們?nèi)A夏民族的瑰寶呢！美術(shù)老師帶小朋友走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化之漢服服飾之美，孩子們動(dòng)手設(shè)計(jì)心儀的漢服，用創(chuàng)意和色彩感受古典與雅致的美。保護(hù)傳統(tǒng)文化，從感受漢服之美開始。

清音雅韻——從《長(zhǎng)安三萬里》賞盛唐音樂！盛唐，一個(gè)輝煌的時(shí)代，長(zhǎng)安，這座永恒的城市。當(dāng)兩者相遇，便誕生了一段不朽的傳奇—盛唐音樂。從宮廷到民間，從文人到樂工，音樂無處不在。琴、瑟、琵琶、笛子等樂器，在長(zhǎng)安的大街小巷中響起，構(gòu)成了一幅幅動(dòng)人的音樂畫卷。詩(shī)人白居易曾寫下“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的佳句，生動(dòng)描繪了盛唐音樂的魅力。

茶藝——如何靜下心來去泡好一壺茶？在泡茶的過程中慢慢學(xué)會(huì)動(dòng)手做事的條理性和規(guī)范性。茶藝是一種動(dòng)靜結(jié)合、融多種知識(shí)體系的綜合藝術(shù)，通過訓(xùn)練，可以培養(yǎng)并提高孩子的動(dòng)手實(shí)踐能力。

陶藝——泥土的質(zhì)樸、雙手的靈動(dòng)，將一塊平凡的泥土變成精美的藝術(shù)作品，每一件作品都承載著孩子們的情感和努力，成為獨(dú)一無二的藝術(shù)珍藏，孩子的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)也在這其中得到提升。

國(guó)畫——作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫形式，承載著中華民族數(shù)千年的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)智慧。素雅的國(guó)畫課程讓孩子們對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更多的了解。

在豐富的課程和活動(dòng)中，孩子們知蘇州，懂蘇州，愛蘇州還能說蘇州！

在中英文演講比賽中，同學(xué)們誦唐詩(shī)宋詞，講歷史故事，說姑蘇繁華。

“春水碧于天，畫船聽雨眠?！焙⒆觽儙е闷媾c憧憬，踏入了古老的水鄉(xiāng)周莊。在這幅古樸建筑與青山綠水相映而成的水墨畫中，孩子們探尋著水鄉(xiāng)的脈與骨。聽風(fēng)入夏，滿眼是江南。

水上樂園是孩子們盡情釋放天性的地方。他們的笑聲與水花交織成夏日最動(dòng)聽的旋律。孩子們像一群活潑的小海豚，在清澈的池水中跳躍、翻騰，享受水的擁抱。每一個(gè)水花都記錄著孩子們的歡笑。

在天平山腳下，孩子們步入了靜謐而莊嚴(yán)的范仲淹紀(jì)念館。這是一次心靈的洗禮，也是一次精神的傳承，孩子們聆聽范公的故事，觸摸歷史的痕跡，品悟這位偉大先賢的智慧與情懷。

在南通啟唐城，孩子們穿上古裝，穿越千年，進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)空的探險(xiǎn)。他們穿梭在古色古香的街道上，帶著趣味滿滿的任務(wù)與真人NPC對(duì)話。時(shí)間的流轉(zhuǎn)與歲月的沉淀，清晰又生動(dòng)地展現(xiàn)在孩子們面前。

為期十天的夏令營(yíng)，轉(zhuǎn)瞬即逝。在充實(shí)的課程與活動(dòng)空隙，老師和同學(xué)們還根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，編演了五個(gè)劇目，并在閉營(yíng)儀式上精彩呈現(xiàn)。

在歷史的長(zhǎng)河中，總有一些人物，他們的人生經(jīng)歷如同波瀾壯闊的史詩(shī)，讓人讀之如癡如醉。在史學(xué)家眼中，吳王劉濞的一生充滿了權(quán)謀與野心，在歷史看客眼中，吳王劉濞的故事充滿了戲劇性和傳奇色彩，對(duì)于我們江南地區(qū)而言，吳王劉濞的經(jīng)營(yíng)則是奠定了江南地區(qū)富庶千年的基礎(chǔ)。

劉濞隊(duì)的同學(xué)帶來戲劇表演《“壯王”鎮(zhèn)吳——西漢吳王劉濞傳奇》。

蘇州，一塊人杰地靈、手巧心靈、材美工靈、時(shí)綬氣靈的“四美”之地。唐韻詩(shī)賢，看大唐詩(shī)太守如何在這里詩(shī)酒人生；百工百美，賞太平盛世里的姑蘇繁華。

姑蘇隊(duì)和太守隊(duì)共同表演戲劇《唐韻詩(shī)賢，姑蘇繁華》。

曹操大軍壓境，孫權(quán)與劉備結(jié)盟共同抗曹。然而，箭支匱乏成為聯(lián)軍面臨的一大難題。諸葛亮臨危受命，要在十日內(nèi)造出十萬支箭。這看似不可能完成的任務(wù)，卻在他手中化為可能。

東吳隊(duì)的同學(xué)帶來戲劇表演《草船借箭》。

黃歇是戰(zhàn)國(guó)末年楚國(guó)的一個(gè)貴族。越滅吳，楚滅越，楚頃襄王麾下的春申君黃歇被封王于吳。時(shí)逢秦國(guó)日益強(qiáng)大，開啟征服六國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。楚王害怕，派黃歇出使秦國(guó)。后在公元262年，黃歇到達(dá)吳國(guó)，治理水患。

黃歇隊(duì)的同學(xué)表演戲劇《黃歇治吳》。

回顧那段波瀾壯闊的歷史篇章，感受楚漢相爭(zhēng)的激烈與悲壯。鴻門宴不僅是一場(chǎng)宴會(huì)，它是智慧與勇氣的較量，是命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。來自貴州銅仁的同學(xué)們穿越時(shí)空，回到那個(gè)英雄輩出的年代，去聆聽歷史的回響，去品味那一幕幕驚心動(dòng)魄的故事。

項(xiàng)羽隊(duì)的同學(xué)表演戲劇《鴻門宴》。

在中文演講比賽中脫穎而出的吉雅楠同學(xué)和來自貴州銅仁的王可馨同學(xué)，再次走上舞臺(tái)，為家長(zhǎng)和同學(xué)帶來精彩的主題演講，訴說自己眼中的蘇州歷史人物。

他們行走在周莊的青石磚瓦間，穿梭于天平山的義莊古剎中，用一雙眼探尋古跡、用一支筆繪寫古今。

這群孩子，在課堂上積極參與，在研學(xué)中鉆研探索，在生活上獨(dú)立自主。在夏令營(yíng)中，他們沉浸在知識(shí)的海洋，全方位的挑戰(zhàn)自我、提升自我！

無論是烈日當(dāng)頭，還是大雨如注，總能看到他們來回穿梭，忙碌的身影。無論是晨曦微露，還是夜深人靜，他們時(shí)刻陪伴在孩子們身邊。他們?nèi)娜?、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

姑蘇繁華夏令營(yíng)雖然結(jié)束

但是我們對(duì)蘇州文化的探索

對(duì)歷史的追尋還應(yīng)一如既往

希望在下一期印記蘇州夏令營(yíng)的歷史時(shí)間軸中

我們還能再會(huì)