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蘇城外教學德育新篇章：育夢詩行中，全人在行動！

來源：管理員發(fā)布時間：2024-09-04 18:33:22 瀏覽次數：288 次【字體：小大】

金秋九月

丹桂飄香

教育的詩意畫卷在時光中徐徐鋪展

當新的學期奏響奮進的樂章

一場充滿希望與成長的教師培訓

如璀璨星辰照亮我們前行的道路

教育教學工作是中小學全人部發(fā)展核心。新學期，中小學全人部進一步發(fā)展壯大，學生人數增多，各學科組也迎來了多位新教師加入。

如何在原有基礎上保障并提升教師教學質量，并強化德育管理水平，幫助學生從“他律”過渡成長為“自律”，是本學期學部發(fā)展面臨的重大課題。

新學期，新的開始，萬象更新之際。中小學全人部聚焦于提升學科教師的教學和德育能力，特舉辦中小學全人第二屆教學與德育研討會，全面提升全體教師的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，賦能新學期。

「小學全人」

SCFLS

教師幽默感在班級管理中至關重要。面對調皮學生，幽默調侃比嚴厲批評更有效，能讓學生知錯且愿改；幽默可緩解緊張氣氛，如考試前夕讓學生放松心情，還能增強班級凝聚力，有趣笑話和互動能拉近學生距離。

主題研討：《當教育遇見幽默》

主講人：校長助理方周迎

校長助理方周迎圍繞主題對老師們展開了有趣的培訓。通過一系列生動有趣的小案例，讓分享過程充滿了歡笑與啟迪。希望老師們經歷過分享后，養(yǎng)成幽默思維模式；掌握實用幽默技巧與工具；學會在教育實踐中運用幽默，助力學生成為一個全面發(fā)展的終身學習者。

結合案例分析，老師們進行了現場演繹。

主題講座：《STEM+X：科創(chuàng)教育之道》

主講人：教育技術專家陳少瑜

STEM引領教育新潮流，讓老師們掌握前沿理念與方法的同時，突破傳統單科教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維與實踐能力。陳老師利用雙語培訓，給小學全人的中外方教師們帶來豐富資源與案例，賦予老師靈感素材，設計精彩課程，激發(fā)學生興趣！

對于孩子們來說，處在中英雙語環(huán)境中，就如同打開了一扇通往更廣闊世界的大門。小學全人部圍繞中英雙語環(huán)境創(chuàng)設展開了培訓，給孩子們提供全天的英文環(huán)境浸潤。

小學全人部擁有優(yōu)秀的中方教師團隊的同時，還有擁有一群有著教育情懷、經驗豐富的外教班主任團隊，在中英雙語班級文化創(chuàng)建培訓后，大家執(zhí)行力滿分！

「中學全人」

SCFLS

主題研討：《幽默感讓你成為學生更喜歡的老師》

主講人：校長助理方周迎

校長助理方周迎從教師需要具備的幽默感出發(fā)，啟發(fā)老師們養(yǎng)成幽默思維，掌握實用的幽默工具，并學會如何在教育實踐中運用幽默。通過多個詳細的教育敘事案例分享和分析，介紹了很多具有啟發(fā)性的實用幽默工具的使用方法，并引導老師們自己進行實際的案例分析。最后，她強調，運用幽默藝術的兩條原則：與人為善，包容學生，尊重學生；愛與信任，與學生保持情感上的平等。

現場氣氛活躍，老師們收獲了新的思維方式和工具，擁有更廣闊的視角，學習怎樣成為更受學生喜歡的老師。

德育研討：《給學生一個積極的心理暗示》

主講人：中學全人部主任陸一

隨著教育改革的深入和學校教育教學活動越來越豐富多樣，教師在學校中所擔當的角色越來越多，需要更多的“全能老師”，能夠在學生發(fā)展的各個方面提供幫助，除了教育教學，他們還要成為學生的領路人，知心朋友，心理醫(yī)生?！皩W習活動是心理活動的過程?！眹@這一指導思想，陸主任展開討論，通過具體案例和多米諾骨牌原理，引導老師們思考質疑、否定、批評和嘲笑等消極暗示對于學生的傷害的力量。反之，積極的心理暗示則能使學生在潛移默化中得到鼓舞，產生良好的反應，最終得到正面的改變與發(fā)展。最后，陸主任就“擁有良好的心態(tài)與樂觀的精神”與老師們共勉。

在這場培訓中，老師們意識到積極的心理暗示對學生的幫助，以及如何進行積極的心理暗示。

教學研討：《學會提問-有效開展備課設計和課堂教學》

主講人：中學全人部副主任金愷秋

什么是問題？提問的目的是什么？通過啟發(fā)思考這些問題，金主任展開了本場教學研討。構建鼓勵提問的課堂文化，關注彼此的相似之處而不是差異，結合馬斯洛需求層次理論（Maslow’s Hierarchy）和布魯姆教育分類法（Bloom’s taxonomy），并引導老師們通過提問和傾聽理解學生的需求，賦予學生提出想法和做出選擇的權力，與人合作和獨立完成的權力。

在研討環(huán)節(jié)中，老師們寫下自己與學生互動的親身經歷，并相互交流討論，選出自己心目中的最佳做法，受益匪淺。

在學習了大問題和微任務的概念與表達方式后，全體老師以學科組為單位，閱讀文獻，進行問題式課堂設計，撰寫教案，并進行課堂展示和相互評課。

通過這個活動，老師們用理論指導實踐，用實踐驗證理論。

這次培訓，老師們感觸頗深……

方校淋漓的講座在專業(yè)中承載風趣。通過幽默教師體驗感，沉浸案例分析，梳理了成為幽默感教師的小貼士。其強調在平時教學過程中，除教學技能的專業(yè)性外，一個深受孩子喜歡的教師魅力尤為重要。巧用夸張、相關聯借題發(fā)揮、自嘲、自圓其說反向批評等幽默工具。將教學進行時化、人性化、多元化。Steam信息素養(yǎng)，用數學思維結合crest智慧平臺進行權威的跨學科素養(yǎng)學術融合。教以學為重、以樂為本、以體驗為力量。期待我們在圓融的蘇城外小學全人部成為更加豐盈的教師！

—— 小學全人部一年級組教師：黃鈺

在教育的長河中，每一位教師都是引領學生探索知識海洋的舵手。作為一名小學數學教師，我深知個人專業(yè)素養(yǎng)是提升教學質量的重要途徑。參加了蘇城外STEM課程的培訓，陳老師不僅提供了新的教學視角，也深化了我對教育本質的理解。STEM教育理念對我的影響頗深，它強調了科學、技術、工程和數學四個領域的交叉融合，倡導通過探究式學習激發(fā)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。通過深入學習和了解，我們可以將STEM課程理念融入課堂，設計一系列以探究為核心的課堂活動，從而助力學生成為創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。

—— 小學全人部五年級組教師：朱蕊

蟬鳴漸微，夏去秋來，暑期匆匆而過。為了迎接新學期、提升教師的綜合素養(yǎng)、幫助教師更好地適應新時代教育的多元需求。小學全人部特組織了一次特別的培訓活動，通過營造英語學習環(huán)境、提升英語交際能力、培養(yǎng)課堂幽默感、以及引入STEM教育理念，全面提升教師的教學能力與學生的學習體驗。在和諧融洽的交流中，各位老師對新的工作任務、新的學期生活充滿了熱情和期待。本次培訓也讓我受益匪淺。希望在今后的教學過程中，根據學校的指導，我能不斷提升自己的教育教學水平，努力做一個善于學習的，敢于探索的教師。

——小學全人部四年級組教師：左冰

通過本次培訓，我深刻認識到積極心理暗示在構建和諧師生關系中的巨大潛力。它不僅能夠激發(fā)學生的內在動力，還能有效提升其自信心和自我效能感。通過培訓，我學會如何用鼓勵的話語、肯定的態(tài)度去點燃學生的希望之火，讓學生在溫馨、正面的環(huán)境中健康成長。相信這不僅能促進學生全面發(fā)展，也能讓我在教學中收獲更多的快樂和成就感，從而建立更好地家校關系和師生連結。

——中學全人部 IBDP中文教師、班主任

安凌霄

科學知識的增長永遠始于問題且終于問題，但如何在課堂中使用問題教學對于教師來說也是貫穿備課始終的問題。本次培訓中，金老師以教師在課堂中提問時所遇到的困惑出發(fā)，教師總會遇到如問題石沉大?；蚴菍W生在顧左右而言他的情況，只有先正視這些現象我們才能不斷想辦法去進步，例如通過尊重學生基礎、賦予學生權利、耐心傾聽學生的情感和精神需求、建立信任、安全感和同理心，我們才可能在學生的角度去提出既能符合課堂教學需求又讓學生產生表達的欲望的生成性問題，讓問題教學不再流于表面，能夠切實成為教學的骨架，幫助在問題引導下學生不斷增長其科學知識。

——中學全人部 IBDP物理教師

馬文迪

作為一名剛加入蘇城外的教師，這次培訓讓我收獲良多。在關于幽默的主題培訓中，方校生動地展示了如何通過幽默讓課堂更有趣、更有效。我深刻感受到，幽默不僅能活躍課堂氣氛，還能幫助學生更好地理解和接受知識。今后的教學中，我會在教學中融入這些技巧，讓我的課堂既充滿活力又富有成效。

——中學全人部 A Level會計教師

宋康睿

SCFLS

培訓之旅暫歇

教育之路未央

愿師者如星

璀璨于教育的浩渺夜空

似花，綻放在學子的成長之路

以詩意之心