在知識(shí)的沃野上，基于IB“From local to global”理念，小學(xué)全人部一至六年級(jí)的孩子們踏上了一場(chǎng)意義非凡的City Walk。

這不僅是一次探索世界的City Walk，更是心靈的啟迪與成長(zhǎng)的磨礪。

[ 一年級(jí) ]

 一年級(jí)萌娃 啟研學(xué)初章 

小學(xué)全人最小的探究者們，在秋日里踏上了蘇州盤(pán)門(mén)的“City Walk”之旅。

他們觸摸城門(mén)磚石，觀察建筑結(jié)構(gòu)與花草樹(shù)木。

[ 二年級(jí) ]

 游水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn) 探古韻今風(fēng) 

二年級(jí)的探究者們，徜徉于古鎮(zhèn)的水巷中，感受江南的恬靜與悠然。

漫步石板路，賞古樸建筑與潺潺流水，借手冊(cè)了解烏鎮(zhèn)歷史與傳統(tǒng)手工藝。

在老師的引導(dǎo)下，小小探究者們深入思考本國(guó)水鄉(xiāng)文化與他國(guó)之間的異同，以此拓寬視野。在“City Walk”中，感受本土魅力。

短暫的別離也許會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)想媽媽?zhuān)囍?dú)自入睡、克服小小的害怕，和同伴一起尋找解決問(wèn)題的方法，一切需要勇氣的嘗試讓成長(zhǎng)具象化……不愧是勇于嘗試的IB學(xué)習(xí)者！

[ 三年級(jí)]

 游六朝古都 尋金陵文脈 

三年級(jí)探究者們滿(mǎn)懷憧憬地前往南京，踏上了一場(chǎng)融合本土文化與國(guó)際視野的精彩旅程。

紅山動(dòng)物園，對(duì)照手冊(cè)觀察動(dòng)物，了解本土保護(hù)舉措，思考國(guó)際異同。

游古秦淮河，漫步街頭，借手冊(cè)感受歷史文化，思考與他國(guó)區(qū)別，領(lǐng)略本土魅力。

南京理工大學(xué)，參觀校園，聯(lián)想國(guó)際高校模式，為未來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)；南京博物院，化身國(guó)寶偵探，探尋千年文脈，感受歷史的魅力！

[ 四年級(jí) ]

 跟著詩(shī)詞下?lián)P州 走隋唐文脈之路 

四年級(jí)的小小探究者們來(lái)到揚(yáng)州，瘦西湖畔，吟誦詩(shī)詞，感受情懷，記錄手冊(cè)。

參觀園林，了解造園藝術(shù)，對(duì)比中外園林思考差異。

漫步東關(guān)街，“City Walk”深入本土，對(duì)比國(guó)際街區(qū)，探尋異同。

[ 五年級(jí) ]

 走近魯迅童年 追尋紹興浪漫 

五年級(jí)的探究者們，在紹興，漫步魯迅故居，感受百草園與三味書(shū)屋，依手冊(cè)了解魯迅童年及紹興習(xí)俗。

輕撫石板小徑，思緒飄向魯迅筆下的鮮活人物。

老師引領(lǐng)著探究者們深入思考，比較不同文學(xué)城市的文化異同，拓寬視野。

“City Walk”中深入本土，手冊(cè)記錄見(jiàn)聞思考，見(jiàn)證拓展努力，肩負(fù)傳承使命。

[ 六年級(jí) ]

 若問(wèn)古今天下事 請(qǐng)君只看洛陽(yáng)城 

六年級(jí)探究者們，在洛陽(yáng)，參觀龍門(mén)石窟，震撼于藝術(shù)成就，手冊(cè)記錄并對(duì)比各大石窟思考差異。

游覽應(yīng)天門(mén)和明堂，探索洛陽(yáng)天堂明堂，感受歷史的魅力。

研學(xué)之旅，成長(zhǎng)足跡，夢(mèng)想從此啟航。

愿他們以探索為筆，書(shū)寫(xiě)未來(lái)華章；以開(kāi)放為翼，飛向廣闊遠(yuǎn)方。