陽春三月，辛夷吐蕊

六載之約，忽焉將至

學(xué)段銜接

是孩子學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點

也是家庭關(guān)心和關(guān)注的焦點

作為一所涵蓋

幼、小、初、高學(xué)段的國際化學(xué)校

蘇城外積極探索基礎(chǔ)教育學(xué)段銜接的發(fā)展路徑

為學(xué)生成長護(hù)航接力

小學(xué)全納六年級——啟航班

啟航班，以“科學(xué)銜接、素養(yǎng)奠基”為核心理念，圍繞知識銜接與心理適應(yīng)雙主線設(shè)計，致力于構(gòu)建知識貫通與能力提升并重的成長通道。課程聯(lián)合中小學(xué)教師重組教材，優(yōu)化語數(shù)英學(xué)科梯度，強(qiáng)化邏輯訓(xùn)練；開設(shè)心理主題課，幫助學(xué)生應(yīng)對電子產(chǎn)品依賴、人際焦慮等問題，培養(yǎng)自律習(xí)慣。特色上推行“導(dǎo)師制”，分層教學(xué)，助力學(xué)生在知識、習(xí)慣與心理上“軟著陸”，為孩子們步入初中生活夯實基礎(chǔ)。

小學(xué)全人六年級——Bridge Class

Bridge Class，課程充分發(fā)揮中外教融合的優(yōu)勢，為學(xué)生提供全方位的成長支持。外教在課程中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的國際視野、跨文化溝通能力和批判性思維，幫助他們適應(yīng)更開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任則作為學(xué)生的成長導(dǎo)師，特別關(guān)注心理適應(yīng)和自律能力培養(yǎng)，通過家庭心育課堂、個性化輔導(dǎo)和情緒管理訓(xùn)練，幫助學(xué)生平穩(wěn)過渡到初中階段。課程在德育、學(xué)科銜接、教學(xué)方法、心理支持四大領(lǐng)域進(jìn)行優(yōu)化，通過跨學(xué)科項目學(xué)習(xí)、探究式課堂、成長導(dǎo)師機(jī)制等方式，確保學(xué)生不僅掌握知識，更具備適應(yīng)初中生活的綜合素養(yǎng)。

初中全納定制課程——北溟班、辰曜班

北溟班、辰曜班，貫通階段的銜接，可以讓三大優(yōu)勢得以實現(xiàn)，即中考優(yōu)勢、競賽助力以及綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生做好學(xué)業(yè)上銜接初中的核心能力：在心理上，實現(xiàn)小初調(diào)試的過渡；在未來升學(xué)的長遠(yuǎn)規(guī)劃上，為高考的綜合評價等做好長足準(zhǔn)備。管理上，實行學(xué)業(yè)與生活雙導(dǎo)師制，實現(xiàn)對學(xué)生的全方位賦能。

初中全人課程——POP Class

POP Class，課程按照初中全人課程進(jìn)行設(shè)置，在開足開齊義務(wù)教育階段國家標(biāo)準(zhǔn)課程的基礎(chǔ)上，同步開設(shè)IGCSE課程，包括各類核心特色課程。該班注重夯實學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)，提升學(xué)科語言能力，培養(yǎng)探究精神。在德育上，POP實行初中全人管理方式，幫助學(xué)生順利從小學(xué)階段的“全包式”學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)中學(xué)階段的“自主式”學(xué)習(xí)模式。同時，POP班會定期開展家長學(xué)院，讓學(xué)生家長熟悉升學(xué)知識，實現(xiàn)家校共育。通過升學(xué)、課程與德育三個維度，讓學(xué)生和家長全方位適應(yīng)初中全人體系。

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蘇州市相城區(qū)金磚路399號

No.399 Jinzhuan RD Xiangcheng District Suzhou.

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