Mark!Math Game | 同游數(shù)學(xué)步道
在IB小學(xué)項(xiàng)目中,數(shù)學(xué)被視為支持探究的重要載體,它為孩子們提供了一種全球通用的語言來幫助我們感知周圍的世界。我們的目的是使學(xué)生成為數(shù)學(xué)語言的熟練運(yùn)用者,并養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的技能。
請大家跟隨孩子們探索的腳步,開啟數(shù)學(xué)步道之旅,去欣賞數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力,并通過數(shù)學(xué)獨(dú)特的洞察力來探索世界。
什么是數(shù)學(xué)步道?它不是鋪著小石子的散步步道,而是一個(gè)概念,指用現(xiàn)有的、在地的場景,設(shè)計(jì)出一系列的數(shù)學(xué)體驗(yàn)以及挑戰(zhàn)的活動(dòng),如計(jì)算、估計(jì)、測量、幾何探索和論證等。
從知道到做到,有很長的距離。
“數(shù)學(xué)步道”如何開展?一起去探一探究竟!芝麻開門~
我們每天都在校園里生活、學(xué)習(xí),可是你知道一間教室有多少扇窗戶嗎?每個(gè)樓層的“安全出口”標(biāo)識、消防栓有幾個(gè)嗎?……通過小組合作,孩子們用自己的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法探索著世界。
處處留心皆數(shù)學(xué)。讓我們一起用數(shù)學(xué)的視角去暢游“數(shù)學(xué)步道”的快樂殿堂……
你觀察過樓梯貼紙的顏色嗎?廊燈和煙霧警報(bào)器之間有什么樣的排列規(guī)律呢?抬起頭仔細(xì)觀察,說說你的發(fā)現(xiàn)……
生活是數(shù)學(xué)的源泉。如何使用15cm的直尺去測量教學(xué)樓的高度呢?我們的教室,最多能容納多少張課桌呢?小朋友們,學(xué)以致用,通過積極探究、合作交流,運(yùn)用已有的知識解決生活中的實(shí)際問題。
我們學(xué)校天井的周長和面積大約是多少?先估一估,再實(shí)際測量,把思考過程記錄下來吧!
想一想,把有用的數(shù)學(xué)方法結(jié)合起來,就能夠找到解決問題的方案啦!
活動(dòng)結(jié)束后,孩子們在教室里展開熱烈地討論:
我用五角星、圓形、方形代替了廊燈和防火系統(tǒng),畫出了它們的排列規(guī)律。
我和我的伙伴配合得很好,他負(fù)責(zé)觀察,我負(fù)責(zé)畫畫,這是我們共同完成的作品!
通過“數(shù)學(xué)步道”活動(dòng)的開展,做能讓學(xué)生“愛——上數(shù)學(xué)”的老師,讓學(xué)生能夠先“愛上——數(shù)學(xué)”,再“愛——上數(shù)學(xué)”。
數(shù)學(xué)來源于生活,回歸于生活。在活動(dòng)中,孩子們是探究者、思考者、交流者,他們勤于思考、敢于冒險(xiǎn)、善于反思,展現(xiàn)出蓬勃的生命力和飽滿的學(xué)習(xí)熱情。