少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青少年是中國(guó)未來的力量與希望。提升青少年科技素養(yǎng)對(duì)青少年邁好步、開好局，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。

歷經(jīng)了一個(gè)月的

蘇城外國(guó)語學(xué)校第四屆科技節(jié)活動(dòng)，

于近期圓滿落幕！

蘇城外學(xué)子們不斷挑戰(zhàn)自我，提升自我

擁有了更多“科技范”。

跟隨小編一睹風(fēng)采，感受這科技與智慧的魅力！

我們知道“基因”編寫著每個(gè)物種的藍(lán)圖，控制了每個(gè)人從微觀到宏觀的每一個(gè)性狀。為了破譯人類基因的秘密，“人類全基因組項(xiàng)目”在1990年啟動(dòng)，然而人類單倍染色體包含了60億對(duì)核苷酸序列，六國(guó)團(tuán)隊(duì)在最初的7年里就耗費(fèi)了研究經(jīng)費(fèi)的一半，近15億美元，卻只完成了3%的工作。

人體的基因到底有什么秘密？

基因時(shí)代又會(huì)給我們帶來什么? 

如何看待基因檢測(cè)？

通過本場(chǎng)講座，蘇城外學(xué)子們明白了基因技術(shù)是把雙刃劍，基因?qū)?huì)拉動(dòng)新經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，提高人類生活質(zhì)量，但也會(huì)遭遇生命倫理學(xué)的挑戰(zhàn)。

我們應(yīng)當(dāng)辯證的看待。人類對(duì)于基因奧秘的探索永無止境。這也鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)研究的道路上勇往直前，積極探究。

還記得童年時(shí)飛過你心頭的紙飛機(jī)嗎？小小的一張紙，我們認(rèn)真地疊呀疊，再哈一口氣，把力氣都用到胳膊手腕，承載著各種夢(mèng)想的紙飛機(jī)就起飛了?？此坪?jiǎn)單的滑翔機(jī)比賽卻蘊(yùn)含著豐富的飛行知識(shí)。

站立投擲，旋轉(zhuǎn)投擲，

單手持機(jī)身中心處，手握機(jī)尾處……

每一種拋擲方式背后都是

學(xué)生動(dòng)腦思考、反復(fù)測(cè)試的結(jié)果。

近年來，我國(guó)航天事業(yè)在國(guó)際社會(huì)上取得了質(zhì)的飛躍，躋身于世界第一方陣。中國(guó)航天事業(yè)起步基礎(chǔ)較低，如今能夠在國(guó)際社會(huì)上展露頭角是令人驚嘆的。

| 蘇城外航空航天飛行科學(xué)教室

蘇城外緊跟航天事業(yè)的發(fā)展，建設(shè)了航天航空飛行館，學(xué)生們不僅可以學(xué)到飛行知識(shí)，還能真正開飛機(jī)。

賽車不僅是玩具更是孩子們的好朋友、好老師。當(dāng)孩子們沒辦法讓他們的賽車跑上理想的賽道時(shí)，他們必須重新思考如何解決這個(gè)狀況。他們熱情于為賽車解決難題，這鼓勵(lì)著他們主動(dòng)地獨(dú)立思考得到解決對(duì)策。

每一項(xiàng)偉大的發(fā)明都離不開科學(xué)原理的支撐，每一個(gè)簡(jiǎn)單的制作都是一項(xiàng)技術(shù)的縮影。切割機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)十分廣泛，各行業(yè)對(duì)切割機(jī)的需求不斷增長(zhǎng)。學(xué)生通過自制泡沫切割機(jī)感受到物理世界中的電子能量，通電后電阻絲發(fā)熱，可以直接將泡沫切斷。小小的制作里有大大的能量。

自然之美，生態(tài)之美令人陶醉，那不如我們把大自然帶回家！學(xué)生和家長(zhǎng)合作打造共生自足的“微型世界”。

生態(tài)瓶是一個(gè)密封的生態(tài)系統(tǒng)，就像地球一樣。瓶?jī)?nèi)進(jìn)行的生態(tài)循環(huán)代表著簡(jiǎn)化了的地球生態(tài)循環(huán)。在制作過程中，家長(zhǎng)可以幫忙配合指導(dǎo)，這其中的收獲不僅僅是知識(shí)，更多的是成長(zhǎng)的陪伴和情感的深華。

00100111這串?dāng)?shù)字在大部分人眼里是枯燥無味的，但是在這些小小工程師眼里卻是可以創(chuàng)造大世界的關(guān)鍵。

▲ 小學(xué)部學(xué)生用程序表達(dá)世界

“我喜歡程序的世界，因?yàn)樗?jiǎn)單。我只需要用幾行代碼就可以編寫出一個(gè)有趣的游戲。”這就是程序的魅力。學(xué)生或是用程序模擬電梯的升降原理，或是描述破環(huán)環(huán)境的弊端以喚醒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，又或是暢想未來世界。

▲ 中學(xué)部學(xué)生用程序表達(dá)世界

“彩虹雨”、“彩虹”、“水寶寶”彩虹系列實(shí)驗(yàn)吸引了大批的學(xué)生加入到了科研行列。這個(gè)過程中學(xué)生像科學(xué)家一樣思考，學(xué)習(xí)科研方法，體驗(yàn)科研過程。

他們發(fā)現(xiàn)科學(xué)源于生活，源于人們對(duì)日常事物的觀察與發(fā)現(xiàn)，深切體會(huì)到身邊處處有科學(xué)。這樣的活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生的科學(xué)興趣，提升了他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

有人說無論是好奇心，還是想象力，都是看不見、摸不著的?？墒窃趯W(xué)生作品里，你可以清楚的感受到他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作靈感。

▲ 楊致遠(yuǎn)同學(xué)發(fā)明制作《智能衣架》小視頻

這些充滿創(chuàng)造力的學(xué)生們，還根據(jù)自己家鄉(xiāng)的山水田園，制作了精美的沙盤模型，表達(dá)了濃烈的家國(guó)情懷與“愛家鄉(xiāng)”的情感。富有童心和愛心的小朋友，還給偏遠(yuǎn)地區(qū)的小朋友制作了精致的童話屋，寄托著他們深深的祝福。

在這段時(shí)間里，

創(chuàng)新的源泉在奔涌，

思想的光芒在躍動(dòng)，

學(xué)生們對(duì)探索未知躊躇滿志。

如果說科技創(chuàng)新是一片蒼穹，那么學(xué)生就是閃耀其中的點(diǎn)點(diǎn)繁星。我們見證了蘇城外學(xué)子們的成長(zhǎng)，為孩子們點(diǎn)贊驕傲！

▲ 總校長(zhǎng)陳杰、校長(zhǎng)助理方周迎為獲獎(jiǎng)中學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，為突出班級(jí)頒發(fā)團(tuán)體獎(jiǎng)。

▲副校長(zhǎng)原繼明、校長(zhǎng)助理?xiàng)罴覞?/span>為獲獎(jiǎng)小學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀，為突出班級(jí)頒發(fā)團(tuán)體獎(jiǎng)。

科技素養(yǎng)的提升不但要悶頭學(xué)，也需要積極與外界進(jìn)行交流。本學(xué)期，蘇城外國(guó)語學(xué)校正式成為蘇州市青少年數(shù)字公民項(xiàng)目學(xué)校，通過平臺(tái)的搭建，讓孩子們?cè)陂_闊眼界的同時(shí)，更好感受來自社會(huì)各界對(duì)他們的關(guān)心與期許。相信我們的學(xué)生定可以學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、努力實(shí)現(xiàn)自己的科學(xué)夢(mèng)想，在科技世界里自由發(fā)展。