蘇城外國際高中學子OFFER榜單

（截至2023.3.29）

留學競爭日益激烈，如何脫穎而出？

大家的標化成績都很優(yōu)秀，如何殺出重圍？

心儀大學門檻高，如何獲得offer青睞？

別擔心！蘇城外給你答案！

讓我們一起來看看

蘇城外中學全人部國際高中

是如何在競賽活動領域幫助同學們

提升自我，屢獲殊榮的吧！

為了培養(yǎng)學生商賽&經濟類競賽的能力，學校開辦了商賽社。針對9至11年級對商賽感興趣及未來申請方向包含商科的同學，開展商賽相關的社團活動，以“產品戰(zhàn)——運營戰(zhàn)——營銷戰(zhàn)——投資戰(zhàn)”底層邏輯進行階段性實踐訓練，指導學生進行商業(yè)分析并讓學生進行充分實踐鍛煉，提高學生的領導力、協(xié)作力、信息搜集能力和分析力。

通過參加BPhO等競賽，提高了學生的物理學習成果和能力，拓寬學生的視野，提高學生的競爭力和自信心。同時，還鍛煉了學生的思考能力、團隊合作能力和解決問題的能力，促進學生的全面發(fā)展和成長。其次，學生通過參加競賽獲得獎項和榮譽，提高自己的學術聲譽和競爭力。最后，參加競賽可以幫助學生更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，發(fā)現自己的興趣和潛力，為未來的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。

從升學角度看，每一次數學競賽的得獎都可以為學生申請大學添磚加瓦，增加學生申請理想學校的競爭力。從學生成長角度看，競賽能提高學生學習數學的興趣，增強英語運用能力，增長學生知識。數學競賽還能開拓學生思維，把學過的一個概念應用于更綜合、更深奧的問題中，培養(yǎng)深度思考的能力，讓學生遇到難題不畏懼，遇到簡單題不驕躁，通過理智的分析，逐步解出復雜問題。這種解決問題的行為模式，能跳出學術，應用到生活中。

為了準備數學競賽，數學組老師會每周定期在活動課給感興趣的同學進行額外的數學競賽培訓。根據國外數學競賽的特點競賽內容主要包含五大塊：代數與函數、幾何、數論、排列組合、統(tǒng)計與概率，也會在相應競賽開始之前講一些競賽的真題。根據不同學生的水平，競賽小組分為初中組和高中組，由數學老師組織輔導。

▲ TED TALK英語演講活動

活動在英語教師的指導和幫助下，學生根據自己的興趣和愛好參加，不僅能滿足學生精神上的需要，而且還會進一步激發(fā)和保持他們學習英語的興趣。同時，英語課外活動給學生提供了展示自己才能的廣闊舞臺，他們可以獨立地運用自己的英語知識獲取信息、處理信息、分析和解決問題，逐步培養(yǎng)出用英語進行思考和表達的能力。

▲ Spelling Bee單詞拼寫大賽

學生都能積極應對并認真準備每一個英語活動。如參加英語演講比賽的同學，從前期了解比賽形式及主題，擬定初稿，找英語教師審稿，再根據教師的意見進行修訂，到后期定稿，模擬演講，參加最終的比賽等，在整個過程中一直發(fā)揮主體作用，學生需要有足夠的耐心、專心和細心才能收獲好的成果。

在備賽過程中，學校和老師為學生提供了自由發(fā)揮的平臺，得以讓每一個創(chuàng)意閃現火花。學生所參加的每一項活動和比賽不僅是對學生能力的鍛煉和提升，更是對老師的挑戰(zhàn)和拔高。每項活動在正式出臺前都需要在教研組內反復討論，教師需創(chuàng)設各種必要條件實施活動，讓活動既能體現趣味性又能體現學術的專業(yè)性。在學生參加比賽的活動過程中，老師的身影也隨處可見，幫學生反復修稿、糾正學生發(fā)音、教授演講技巧等。

通過一系列的英語活動與競賽，學生開闊了視野，增強了語感語境意識，增加了對英美國家的歷史、地理、文化背景和各方面的橫縱向了解，同時也增強了語言學習的成就感，并逐漸將學習興趣轉化為穩(wěn)定的學習動機和有效的學習策略。

在蘇城外，戲劇被視為一種“全人教育”。學校將戲劇設為綜合學科課程，提升孩子們的想象力、創(chuàng)造力、表現力和綜合能力，為學生提供了充分的學習與興趣培養(yǎng)時間，真正實現“全人綻放”。

為激發(fā)同學們閱讀經典文學作品的興趣，展現IB中文教學特色，中學全人部中文組于上學期舉辦中外名著“經典詠流傳”活動，一幕幕精妙絕倫的經典文學改編戲劇在一方舞臺華彩上演。

▲ 戳圖回顧活動精彩

去年12月，為迎接學校一年一度的語言節(jié)，中學全人部組織中學好聲音外語歌曲大賽。比賽歌唱語言多種多樣，涵蓋英語、法語、韓語、日語等。百靈鳥們盡情展現外語特長，大放異彩，他們渴望用語言唱響青春、唱響世界。

▲ 戳圖回顧活動精彩

展區(qū)主要為十二年級的IBDP個人畢業(yè)展覽，以此展示DP兩年藝術課程中所學習的成果。每個畢業(yè)生都是一位年輕的藝術家，他們擁有自己獨立的主題展區(qū)，由自己全權負責策展，包括主題海報設計、策展文撰寫、個人原創(chuàng)作品創(chuàng)作及對應藝術說明文撰寫、搭建展區(qū)并安排陳列產品等一系列藝術活動，這極大地訓練學生的策劃、實踐、反思和傳達能力。

通過各位班主任、學科老師的收集，學校將征集一批本學期優(yōu)秀的學生作業(yè)及筆記。藝術專業(yè)的老師和同學對這些作品進行布展，讓優(yōu)秀的學習素材和學習能量在校園持續(xù)傳播。

學習IB視覺藝術的學生會通過藝術日志的方式進行創(chuàng)作和實踐，通過圖文結合的方式，將有趣生動的探究性寫作和所創(chuàng)作的藝術性畫面有機結合，創(chuàng)作出很多精美的視覺藝術日志。老師將對這些視覺藝術日志進行展覽，讓學生們感受到，生活的美，是靠大家用心地觀察、保持記錄，會使所有人有機會沉浸在藝術氛圍中。