蘇城外幼兒園是一所IB PYP幼兒園

而IB不僅意味著一套教學模式和評估體系
它旨在培養(yǎng)善于思考、關心他人
并致力于建設更美好、更和平世界的小公民

為達成這一理念，我們努力營造一個溫暖和諧、互相支持、共同進步的良性“學習者社區(qū)”環(huán)境。家庭、學校和社區(qū)塑造著孩子們的認知經(jīng)歷，社區(qū)是孩子成長環(huán)境中不可或缺的一環(huán)。

孩子們從社區(qū)環(huán)境中汲取了成長的養(yǎng)分。我們在主題下的探究過程中進行資源整合，生成一系列鮮活、寶貴的教育資源，又將這些教育資源共享給周邊社區(qū)的家庭，將幼兒園打造成一個富有探究性的互動式教育空間——“體驗式微社區(qū)”。

這個春天里的每一處美好與浪漫

都穿梭在我們的腳下

鉆進了我們的眼睛里

蘇城外幼兒園的寶貝們圍繞超學科單元“共享地球-生態(tài)”開展探究，走進學校，走進社區(qū)，走進自然。孩子們在探究過程中把整個春天搬進了幼兒園及周邊社區(qū)，打造了以“春日花花同學會 綠野仙蹤尋樂趣”為主題的“體驗式微社區(qū)”活動。

我們將優(yōu)質(zhì)的教育資源投放至“體驗式微社區(qū)”，滿足周邊小區(qū)業(yè)主更多親子互動需求的可能性，提供家庭教育指導的多樣性。幼兒園與周邊社區(qū)攜手，回歸教育的原點，成為教育成長之路的同行者，是我們教育的愿景與初衷。同時，也打破學校與社會之間的壁壘，使學校教育更好地社會化。

過去的短短兩個月，蘇城外PYP幼兒園為周邊社區(qū)家庭開放體驗活動近20場次，共計600多個家庭參與活動。我們面向社會提供優(yōu)質(zhì)教育資源、互動式學習體驗、多元化主題探究、開放式主題活動、專業(yè)化師資團隊以及共情式人文環(huán)境等，收獲了良好的社會反響。