蘇城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校一直非常注重

中外教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和發(fā)展

同時(shí)也積極推動(dòng)各學(xué)部

中外教師的合作與協(xié)作

當(dāng)來(lái)自三個(gè)不同學(xué)部的老師并肩交流

能迸發(fā)出1+1+1>3的智慧火花

在兩天的培訓(xùn)中，萬(wàn)老師將自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入到每個(gè)環(huán)節(jié)中，讓老師們親身體驗(yàn)如何將理論化的教學(xué)方法運(yùn)用到真實(shí)課堂中。培訓(xùn)內(nèi)容豐富全面，主要涵蓋九大主題：教學(xué)計(jì)劃制定、課堂管理實(shí)施、基于語(yǔ)篇的Text-Based教學(xué)法、TTT（測(cè)試-教學(xué)-測(cè)試模式）教學(xué)法、聽(tīng)力技能課程的規(guī)劃和教授、語(yǔ)言分析Language Analysis、歌曲和音樂(lè)在課堂中的應(yīng)用、閱讀教學(xué)方法、語(yǔ)言糾錯(cuò)。萬(wàn)老師在培訓(xùn)中切實(shí)示范了這些教學(xué)法和技巧，每個(gè)部分的學(xué)習(xí)都讓老師們?cè)谡鎸?shí)的課堂體驗(yàn)中有了全新的感知和認(rèn)識(shí)。

在pair work和group work中，各學(xué)段教師合作討論，思維碰撞，各抒己見(jiàn)，求同存異，課堂氣氛活躍。在萬(wàn)老師的指點(diǎn)下，老師們都能夠從各自的日常教學(xué)中反思并精進(jìn)自己的教學(xué)行為。此次培訓(xùn)讓各位老師發(fā)現(xiàn)，面對(duì)具有不同語(yǔ)言和文化背景、不同職業(yè)以及不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生，使用專業(yè)的教學(xué)方法能夠幫助老師意識(shí)到教室中不同的個(gè)體，需要恰當(dāng)?shù)貙⑵溥\(yùn)用到教學(xué)中。專業(yè)的教研培訓(xùn)是教師持續(xù)進(jìn)步的推動(dòng)力，對(duì)促進(jìn)教師職業(yè)生涯長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展意義重大。

蘇城外PYP幼兒園中外教師在幼兒園一日生活的方方面面密切配合，展開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

每周一，中外教師定期開(kāi)展協(xié)作備課會(huì)議，圍繞超學(xué)科主題的探究線索進(jìn)行brainstorm。思維碰撞激發(fā)靈感火花，多元視角注入創(chuàng)新元素。在探究課堂上，中外教師發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)與引導(dǎo)幼兒積極探究，善于思考。英文活動(dòng)時(shí)間，國(guó)際教師作為組織者，中方教師協(xié)助參與，從活動(dòng)材料的共同準(zhǔn)備再到課堂中的雙向補(bǔ)位，合作模式下保證活動(dòng)平穩(wěn)順利地進(jìn)行。英文分級(jí)閱讀環(huán)節(jié)，中外教師積極發(fā)展幼兒的閱讀能力并擴(kuò)充附加語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。為推進(jìn)中國(guó)本土化與國(guó)際化教育理念的融合，中外教師定期展開(kāi)教學(xué)教研，有助于雙方形成共識(shí)、統(tǒng)一目標(biāo)，并提升教學(xué)技能和優(yōu)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

為展示教師風(fēng)采，鼓勵(lì)教師不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，幼兒園定期組織中外教師之間的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。專業(yè)的教學(xué)設(shè)計(jì)、生動(dòng)的教學(xué)氛圍、別樣的教學(xué)巧思、良好的師幼互動(dòng)……中外教師在聽(tīng)評(píng)課中不斷打磨和提升自身的專業(yè)能力，形成了彼此欣賞、相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的良好工作氛圍。

蘇城外小學(xué)全人部非常注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)和綜合知識(shí)能力的應(yīng)用。外教主導(dǎo)開(kāi)展UOI探究課程，中教則抓雙基，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。

在小學(xué)全人部特色融合課程——UOI課堂上，以外教為主開(kāi)展探究課程。學(xué)生在國(guó)際教師的帶領(lǐng)下，圍繞中心思想和探究線索開(kāi)展對(duì)主題的深入研究。學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)，圍繞6個(gè)跨學(xué)科主題：我們是誰(shuí)、我們?nèi)绾谓M織自己、共享地球、世界如何運(yùn)轉(zhuǎn)、我們身處什么時(shí)空、我們?nèi)绾伪磉_(dá)自己，進(jìn)行不同主題的探究，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生思考技能、研究技能、社交技能、交流技能和自我管理技能。中方教師在UOI課堂中也擔(dān)任非常重要的角色，他們給予孩子們語(yǔ)言上的支持，組織課堂互動(dòng)和小組活動(dòng)，引導(dǎo)孩子提高團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，中外教師還定期互相聽(tīng)評(píng)課，進(jìn)行思維碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

另外，國(guó)際教師作為班主任，和中方班主任積極配合，進(jìn)行班級(jí)的日常管理和德育工作。在班級(jí)文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，中外教師共同合作，在環(huán)境中處處體現(xiàn)中外文化的融合和創(chuàng)新。

在蘇城外中學(xué)全人部英語(yǔ)組里，中教主要負(fù)責(zé)英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練，外教主要負(fù)責(zé)學(xué)生口語(yǔ)和聽(tīng)力能力的提高。

中外教協(xié)作備課，開(kāi)展單元整體教學(xué)。中外教針對(duì)同一主題從不同的模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行浸潤(rùn)式的語(yǔ)言熏陶，并采用以學(xué)生為中心的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度深層次挖掘主題信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的主題意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。

中外教共同制定ESL、IGCSE、English B教學(xué)計(jì)劃、教材、?？嫉确矫娴膬?nèi)容。這個(gè)過(guò)程增加了中外教師的溝通機(jī)會(huì)，讓英語(yǔ)組建立起一個(gè)緊密合作的團(tuán)隊(duì)。中外英語(yǔ)教師在教研中相互借鑒，互相補(bǔ)充，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。

有幸參加此次劍橋培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富而實(shí)用。如何促進(jìn)學(xué)生更高效的小組合作？如何利用歌曲和音樂(lè)豐富英文課堂？如何使用策略支持學(xué)生進(jìn)行英文閱讀？針對(duì)這些教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，萬(wàn)威老師給予我們一線教師很好的體驗(yàn)與指導(dǎo)，很期待下次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)！

It was a good experience working together, I enjoyed brainstorming and sharing our thoughts with colleagues. Probably the most interesting for me were the last two parts devoted to the use of songs in the classroom and correcting errors.The exercise with the changed lyrics was fun, I think we can adapt this exercise to the level of our students, of course, it will look completely different, but the idea itself will remain. There were some good thoughts about error correction,when it's necessary and when it’s optional.

這是我第二次聽(tīng)萬(wàn)老師的課，非常感謝學(xué)校提供這次難得的寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，干貨滿滿收獲多多。萬(wàn)老師用最新的教育理念，以學(xué)生為中心，探究出教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)與語(yǔ)言各個(gè)方面具體流程方法與注意事項(xiàng)。接下來(lái)我們會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)中，努力為蘇城外孩子們提供更好的課堂和教育。

Attending training with Mr Wan was very fun and educational. I learnt many new things from him that I could apply in my classroom, especially the techniques on error correction. Mr Wan's bubbly persona made the training very enjoyable and I would sign up for future events with him again.

本次的CELTA（劍橋成人英語(yǔ)教學(xué)證書(shū)）的培訓(xùn)非常實(shí)用，提供了許多教學(xué)上的小技巧。同時(shí)，也幫助老師梳理課堂教學(xué)的正確流程，對(duì)于老師的教學(xué)提供了很多靈感。培訓(xùn)師的課堂也很有意思，老師們參與度非常高。

The CELTA training included interactive sessions, in-depth coverage of relevant topics, and practical application methods. I felt the training session was exceptional and provided workable ideas for all teachers. I am grateful for the opportunity to have attended the training course in order to expand my skills and knowledge.