兒童戲劇通過(guò)布景、服裝、道具、燈光等藝術(shù)裝飾，再通過(guò)表演、音樂(lè)等藝術(shù)形式來(lái)演繹一個(gè)故事。

在夢(mèng)外灘影視主題公園，學(xué)生們乘坐有軌電車(chē)，觀(guān)看《大鬧天宮》、《生死營(yíng)救》等，通過(guò)VR、膠囊式屏幕沉浸式體驗(yàn)孫悟空動(dòng)畫(huà)形象的誕生，還觀(guān)看《阿拉丁神燈》舞臺(tái)劇。

在全感官的刺激中，也受到了藝術(shù)的熏陶，審美能力在這個(gè)過(guò)程中也潛移默化地隨之提高。

走進(jìn)中國(guó)電影放映機(jī)博物館，仿佛一段段光影傳奇再現(xiàn)輝煌，孩子們切身體驗(yàn)并感受到了科學(xué)技術(shù)的愈加發(fā)達(dá)和文明的不斷進(jìn)步。

穿越兩千年，夢(mèng)回秦時(shí)，在古代上學(xué)是什么樣子呢？讓我們來(lái)一場(chǎng)穿越到秦朝做書(shū)生，感受為期兩天的秦時(shí)上學(xué)時(shí)光。

秦王宮內(nèi)，同學(xué)們先是游覽了四海歸一殿，隨后，觀(guān)看了精彩紛呈的《帝國(guó)江山》飛行穿越秀，以俯瞰的獨(dú)特視角體驗(yàn)大秦一統(tǒng)氣壯山河的雄渾史詩(shī)。結(jié)束時(shí)許多同學(xué)意猶未盡，結(jié)合兒童戲劇課本知識(shí)進(jìn)行了激烈地討論。

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）公布之后，戲?。ê瑧蚯┳鳛椤靶氯啤避Q身藝術(shù)課程版圖，把對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的強(qiáng)調(diào)納入中小學(xué)教育各個(gè)學(xué)段以及人才培養(yǎng)的全過(guò)程，體現(xiàn)了國(guó)家育人目標(biāo)指向。

蘇城外以“兒童立場(chǎng)”出發(fā)，先行落地戲劇進(jìn)校園。用藝術(shù)戲劇教育形式深度自我探索，通過(guò)戲劇實(shí)踐滋潤(rùn)童心，讓孩子們打開(kāi)更多可能性，與國(guó)際教育接軌。

戲劇給予的啟發(fā)，遠(yuǎn)不止“演”這么簡(jiǎn)單。除了角色扮演，還有戲劇游戲、劇本創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、情景體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，從各個(gè)方面提升學(xué)生的能力。

在戲劇教育的過(guò)程中，老師會(huì)通過(guò)肢體、語(yǔ)言等多方面的教學(xué)來(lái)提升孩子對(duì)于戲劇表演的認(rèn)識(shí)。給孩子創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)自我的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，孩子們可以運(yùn)用老師教導(dǎo)的動(dòng)作和語(yǔ)言聲調(diào)來(lái)表達(dá)情緒。

戲劇游戲是戲劇課程的主要活動(dòng)方式，而兒童戲劇表演是通過(guò)組織各種游戲的活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手和動(dòng)口的活動(dòng)中，感受語(yǔ)言的魅力和趣味。

戲劇老師會(huì)把原本很難和枯燥的表演來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)橥嬗螒颍瓤梢詽M(mǎn)足孩子玩耍的愿望，還可以促進(jìn)孩子對(duì)于語(yǔ)言表演的學(xué)習(xí)欲望。

戲劇教育對(duì)于兒童的認(rèn)知和發(fā)展有著很重要的促進(jìn)作用。動(dòng)作的能力與開(kāi)發(fā)，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是比較困難的，加之小學(xué)的孩子自身容易缺乏安全感，兒童戲劇就是一個(gè)可以讓他們從學(xué)習(xí)中放松下來(lái)的課程，在課堂中盡情地釋放自己。

在戲劇表演中，每個(gè)動(dòng)作的練習(xí)過(guò)程都可以刺激兒童的神經(jīng)發(fā)育，促進(jìn)孩子的協(xié)調(diào)能力發(fā)展，和認(rèn)知能力的提升。

兒童戲劇可以說(shuō)為學(xué)生提供了鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們消除膽怯心理，增強(qiáng)自信和勇氣。

兒童和成年的思維是一樣的，只是他們用于開(kāi)發(fā)的時(shí)間比成年人要少很多，戲劇練習(xí)可以幫助拓展他們的思維寬度和深度，思維的靈活性和流暢性。這些練習(xí)可以提升孩子們專(zhuān)注力，增強(qiáng)孩子的觀(guān)察力和記憶力，引導(dǎo)孩子發(fā)展抽象思維。

兒童戲劇表演最大的魅力就是學(xué)生在集體協(xié)作中變得開(kāi)朗，敢于和陌生人交流。還可以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在發(fā)掘孩子的表演天賦的同時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)與人溝通，引導(dǎo)孩子習(xí)得相處之道。

劇場(chǎng)即教室，舞臺(tái)即人生。

戲劇帶給孩子們的是一種愉悅的藝術(shù)體驗(yàn)。

在特定的情景下，設(shè)身處地地“沉浸”其中，

讓?xiě)騽〕蔀楹⒆觽兾磥?lái)的一部分。

通過(guò)“戲劇”這個(gè)透鏡

蘇城外學(xué)子將在

輕松、沒(méi)有束縛的課堂氛圍中

看到更廣闊的世界和更完整的自我