眾所周知，語(yǔ)言成績(jī)是出國(guó)留學(xué)的門(mén)檻。國(guó)外院校一般按照大學(xué)排名以及專業(yè)要求，對(duì)語(yǔ)言成績(jī)有不同的分?jǐn)?shù)要求。

雖然目前很多留學(xué)國(guó)家申請(qǐng)者可以不提供語(yǔ)言成績(jī)，但是沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)只能去讀語(yǔ)言學(xué)校，而對(duì)于語(yǔ)言成績(jī)分?jǐn)?shù)達(dá)不到要求的學(xué)生也必須經(jīng)過(guò)語(yǔ)言學(xué)校、預(yù)科課程等。可見(jiàn)，有優(yōu)秀的語(yǔ)言成績(jī)是出國(guó)留學(xué)的先決條件。

截止到2024年5月

我校多名學(xué)子獲雅思

8.0分、7.5分、7分等高分

均分遠(yuǎn)超過(guò)中國(guó)大陸考生的平均分?jǐn)?shù)6分

為全面提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，我校中學(xué)全人（國(guó)際部）英語(yǔ)組以宏觀視角管理學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程。

為更加全面地評(píng)估學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)部分別引進(jìn)兩大國(guó)際英語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)：普思和雅思。除此之外，學(xué)部堅(jiān)信英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)能力提高的生命線。因此，開(kāi)始貫徹實(shí)施英語(yǔ)分級(jí)體系。

雅思學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，因而我們分階段為孩子制定全面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作、詞匯、語(yǔ)法等多方面，多維度提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。以下為全人九年級(jí)英語(yǔ)課程目標(biāo)：

以語(yǔ)法學(xué)習(xí)為例，按照學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力將語(yǔ)法學(xué)習(xí)項(xiàng)目分為不同等級(jí)，分階段完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，從而為寫(xiě)作打下良好基礎(chǔ)。

為了克服學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上的障礙，學(xué)部提供一對(duì)一小組外教口語(yǔ)輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生克服交流障礙，增強(qiáng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的自信，提高學(xué)生的雅思實(shí)戰(zhàn)能力。同時(shí)，組織雅思高分學(xué)子經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、全真模擬雅思考試等。

針對(duì)初中段的孩子而言，興趣是最好的老師。為了提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，除了日常的單詞背誦、晚自習(xí)磨耳訓(xùn)練、閱讀打卡等常規(guī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)外。

學(xué)部還設(shè)置了豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的直接體驗(yàn)。每?jī)芍芤淮蔚?strong style="box-sizing: border-box">TED英語(yǔ)演講、Spelling Bee英語(yǔ)拼詞大賽、英語(yǔ)演講大賽、英語(yǔ)戲劇賞析等。課內(nèi)、課外，雙向聯(lián)動(dòng)，助力孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)出更高的主動(dòng)性。

同時(shí)，我們還利用課外時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行模擬考試和針對(duì)性練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉考試流程，提高應(yīng)試技巧。

在學(xué)校的教學(xué)教研和師生的共同努力下，同學(xué)們的英語(yǔ)普思考試成績(jī)得到了大幅度的提升。七、八、九年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期舉行的普思考試中取得了不菲的成績(jī)。

其中總分達(dá)到CFER （劍橋英語(yǔ)五級(jí)證書(shū)考試）B2等級(jí)及以上（約合雅思分?jǐn)?shù)5.5-6.5分）的學(xué)生人數(shù)達(dá)到30%；口語(yǔ)和寫(xiě)作單項(xiàng)達(dá)到B2等級(jí)及以上的分別為32%和50%。

分級(jí)閱讀，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣和提升閱讀能力的有效途徑。學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)行教學(xué)教研，不斷探索和創(chuàng)新分級(jí)閱讀教學(xué)方法。

根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，為各年級(jí)學(xué)生挑選了不同的讀物，這些讀物在英語(yǔ)詞匯量方面呈現(xiàn)遞增的趨勢(shì)，助力學(xué)生英語(yǔ)水平的逐步提升。

同時(shí)，我們還為學(xué)生安排了每周一節(jié)的分級(jí)閱讀賞析課。在這門(mén)課上，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。以下為某節(jié)閱讀賞析課的教學(xué)流程圖展示：

為了改變英語(yǔ)閱讀的枯燥考核方式，我們采取了一系列創(chuàng)新舉措。

我們鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位制作閱讀手抄報(bào)、通過(guò)課堂展示分享閱讀心得。在學(xué)期末，學(xué)生會(huì)以課本劇的形式呈現(xiàn)學(xué)生在閱讀中所體會(huì)到的故事和情節(jié)。