蘇城外崔同學(xué),你的北大錄取通知書到了!

盛夏七月
未名湖畔的風(fēng)送來了等待已久的禮物

7月23日中午,蘇城外國語學(xué)校
國際高中十二年級的崔民俊同學(xué)收到了
北京大學(xué)的錄取通知書




而現(xiàn)在他已經(jīng)跳出了申請季的緊張,手握北大、港大等多所世界名校Offer,游刃有余地規(guī)劃起了未來的大學(xué)生活。
“我在蘇城外中學(xué)全人部六年學(xué)習(xí)階段收獲的一切將成為邁向遠(yuǎn)方的最好支持和鼓勵?!贝尥瑢W(xué)說道。
作為一名韓國籍學(xué)生,崔民俊從小跟隨父母的經(jīng)營業(yè)務(wù)前往蘇州定居,在有愛的家庭環(huán)境中成長。他不僅能夠熟練運(yùn)用中、英、韓三國語言,還在家庭文化的熏陶下對商業(yè)管理領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣。
“他們的創(chuàng)業(yè)精神和對業(yè)務(wù)運(yùn)營的熱情深深地影響了我?!贝尥瑢W(xué)說道。
在這種動力的驅(qū)使下,他開始有意識地關(guān)注與生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會學(xué)以及人力資源管理等領(lǐng)域,漸漸確認(rèn)了將商業(yè)分析和管理作為未來專業(yè)方向的志愿。

在學(xué)校期間,通過在數(shù)學(xué)和英語等科目上的嚴(yán)格學(xué)習(xí),他為深入探索商業(yè)管理奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
在高中選擇IB課程進(jìn)行學(xué)習(xí)時,出于對商業(yè)管理的濃厚興趣,他選擇了經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理的高階課程(High Level)進(jìn)行學(xué)習(xí),并在與之相關(guān)的課程和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面取得了杰出的成績。不僅在論文和小組項目中提供了深入的洞察和研究,而且通過廣泛閱讀和積極參與活動,他還在預(yù)算規(guī)劃和營銷策略等領(lǐng)域建立了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能。

崔同學(xué)的IBDP成績單
以此為基礎(chǔ),他在IB的拓展論文(Extended Essay)中選擇了商業(yè)管理作為探究科目,并在指導(dǎo)老師的協(xié)助下,完成了以“To what extent did Disney's change in organizational structure affect employees' work productivity and efficiency?”為題的論文,并最終得到了A的評估結(jié)果。

崔民俊同學(xué)的EE節(jié)選

崔民俊同學(xué)的EE反思
“我最慶幸的是當(dāng)時選擇了自己感興趣的主題”,崔民俊說,“EE的撰寫對我來說并非易事,幸而在和老師的不斷溝通下,我們最終確定了大綱和具體探究的方法論,并不斷打磨文字,最終取得了不錯的結(jié)果。”
蘇城外向來鼓勵學(xué)生將興趣和學(xué)術(shù)鉆研相結(jié)合,并能夠在他們的學(xué)術(shù)研究中給出具體而有建樹的指導(dǎo),這為培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后的學(xué)術(shù)探究和論文寫作都打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
值得一提的是,在今年的DP大考中,約50%的蘇城外DP學(xué)生都和崔民俊一樣,在拓展論文(Extended Essay)中得到了A的最高等第。
除了熟練掌握韓語、英語和中文,他還注重培養(yǎng)批判性思維,這為他未來深入的學(xué)習(xí)和研究提供了寶貴的支持。
作為班長,他鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊合作能力。在協(xié)調(diào)活動時,他努力妥善、高效地解決內(nèi)部問題,這培養(yǎng)了他的耐心和有效溝通能力。此外,通過參與社區(qū)志愿服務(wù),他獲得了關(guān)于跨文化交流的見解。作為在中國長大的韓國人,他在日常生活中遇到了更多多元文化問題,學(xué)會尊重多文化主義,特別是認(rèn)識到跨文化合作在全球商業(yè)管理和決策中的重要性。

他還積極尋求國際競賽和其他挑戰(zhàn)自己的機(jī)會。在阿斯丹ASDAN CHINA商務(wù)模擬比賽中,崔民俊所在的團(tuán)隊模擬了一家公司的運(yùn)營,涉及預(yù)算規(guī)劃、運(yùn)營策略和市場推廣等全面的商業(yè)運(yùn)營。
得益于團(tuán)隊在預(yù)算規(guī)劃和分配方面的扎實(shí)能力,他們運(yùn)用各種營銷方法,包括舉辦體驗營銷活動和利用社交媒體平臺創(chuàng)建個性化內(nèi)容進(jìn)行營銷,最終獲得了運(yùn)營卓越獎、商業(yè)戰(zhàn)斗優(yōu)勝者、SEC優(yōu)勝者等榮譽(yù)。這段經(jīng)歷不僅提升了他的商業(yè)管理技能,也加深了他對團(tuán)隊合作在商業(yè)管理中重要作用的理解。

崔民俊與同學(xué)一起備戰(zhàn)ASDAN商賽

2023年夏天,他抓住了在浙江昌飛科技有限公司擔(dān)任運(yùn)營助理實(shí)習(xí)生的機(jī)會。在實(shí)習(xí)期間,他全面了解了訂單處理流程,并學(xué)習(xí)了生產(chǎn)工作流程。他的職責(zé)包括整理銷售報告、接收和分發(fā)訂單,以及協(xié)調(diào)發(fā)貨。

此外,他協(xié)助維護(hù)生產(chǎn)計劃,處理各種突發(fā)狀況。與國際客戶交流時,他不僅提供翻譯服務(wù),還確保了有效的溝通和協(xié)作。這些經(jīng)歷不僅提升了他在實(shí)際工作環(huán)境中的商業(yè)管理能力,還培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和跨文化溝通的精神。
“在學(xué)校中與同學(xué)和老師相互溝通的經(jīng)歷總是讓我覺得很愉快,盡管我本身并不是所謂的E人,但是在工作中,我總是能從過去的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗,從而很好地建立與他人的聯(lián)系,共同促進(jìn)項目目標(biāo)的達(dá)成。”

總之,在蘇城外學(xué)習(xí)期間,扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗,他成為商業(yè)管理領(lǐng)域的有力競爭者。他將繼續(xù)通過不斷的學(xué)習(xí)和商業(yè)管理實(shí)踐來持續(xù)提升自己的技能。他的目標(biāo)是在全球商業(yè)管理領(lǐng)域找到自己的價值,并在未來為國際舞臺做出貢獻(xiàn)。
在蘇城外,全人的教育模式注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,強(qiáng)調(diào)個性化教學(xué)和多元評價。將一批又一批優(yōu)秀學(xué)子送往全球各地的知名學(xué)府。

學(xué)校鼓勵學(xué)生從自身興趣出發(fā),在不同的課程項目中,積極探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢,從而找到適合自己的成長路徑。
最終在十二年級畢業(yè)前為學(xué)生提供包括選校、申請文書撰寫、面試準(zhǔn)備等在內(nèi)的全方位大學(xué)申請指導(dǎo),助力學(xué)生順利邁向高等教育階段。
IBDP課程
SCFLS
學(xué)科組 | 科目 | |
Group 1 | 語言與文學(xué)研究 | 中文:語言與文學(xué) |
Group 2 | 語言習(xí)得 (外語) | 英語、法語、日語 |
Group 3 | 個體與社會 | 經(jīng)濟(jì)、商業(yè)管理 |
Group 4 | 科學(xué) | 物理、化學(xué)、生物 |
Group 5 | 數(shù)學(xué) | 數(shù)學(xué):分析與方法 |
Group 6 | 藝術(shù) | 視覺藝術(shù) |

IBDP課程由六大學(xué)科組+三大核心課程組成,學(xué)校提供豐富的課程選擇和靈活的學(xué)習(xí)路徑,讓每個學(xué)生都能夠在自己感興趣的領(lǐng)域深入探索和成長。
中新班課程
SCFLS
同步 新加坡
選擇“因材施教”的教育
中新班成長導(dǎo)航計劃

A Level課程
SCFLS
A Level課程則以其靈活性和針對性著稱,允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和強(qiáng)項選擇不少于三門學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
學(xué)科組 | 科目 |
語言 | 中文 |
人文科學(xué) 與社會科學(xué) | 經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、心理 |
科學(xué) | 物理、化學(xué)、生物、計算機(jī)科學(xué) |
數(shù)學(xué) | 數(shù)學(xué)、高等數(shù)學(xué) |
創(chuàng)意與職業(yè) | 會計、藝術(shù)與設(shè)計 |
這種選課機(jī)制使得學(xué)生可以集中精力在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)展。同時,蘇城外豐富的教學(xué)資源和專業(yè)的教師團(tuán)隊,也能幫助學(xué)生在選定的學(xué)科上取得了卓越的成績。
然而通往世界名校的道路并不止一條。中新班,作為蘇城外國語學(xué)校的一大亮點(diǎn),為學(xué)生們提供了一條通往國際化教育的獨(dú)特道路。
升學(xué)指導(dǎo)
SCFLS
大學(xué)申請,規(guī)劃先行。同學(xué)們能夠獲得心儀的夢校Offer,離不開學(xué)校在升學(xué)指導(dǎo)方面,提供的全方位支持和幫助。

專業(yè)的升學(xué)顧問+學(xué)校導(dǎo)師的升學(xué)模式為各位同學(xué)制定了個性化的申請計劃,從選擇合適的大學(xué)和專業(yè)到準(zhǔn)備申請文書和面試技巧,每一步都給予了細(xì)致入微的指導(dǎo)。
此外,學(xué)校還定期組織名校招生官、教授見面會和職業(yè)規(guī)劃講座,為學(xué)生提供與校友和行業(yè)專家面對面交流的機(jī)會,幫助他們更好地了解未來的職業(yè)發(fā)展方向和市場需求。


這種規(guī)劃,并不是失序的隨意推薦,而是有的放矢的私人訂制。

學(xué)校從學(xué)生七年級入學(xué)起就開始提供全面的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù),通過分配導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)業(yè)規(guī)劃,持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)進(jìn)展。

根據(jù)學(xué)生的需求鼓勵其參加各類競賽、科研項目及志愿者活動,同時確保學(xué)生在關(guān)鍵時期考取必要的語言成績?nèi)缪潘?、托福、SAT等。

最終在十二年級畢業(yè)前為學(xué)生提供包括選校、申請文書撰寫、面試準(zhǔn)備等在內(nèi)的全方位大學(xué)申請指導(dǎo),助力學(xué)生順利邁向高等教育階段。
SCFLS
成功并非偶然,努力和堅持是崔民俊通往成功的關(guān)鍵。
“在蘇城外的六年,回顧起來,似乎是那么短暫而美好。學(xué)生生涯的一切讓我對未來充滿了信心,即使前方總會有很多挑戰(zhàn)和不確定性,我也相信自己能帶著在這里收獲的知識、友誼、溫暖和鼓勵堅定地走下去,在更大的舞臺上綻放屬于自己的光彩。”

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供稿:中學(xué)全人部
組稿、排版、編審:品宣辦

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