盛夏七月

未名湖畔的風(fēng)送來了等待已久的禮物

7月23日中午，蘇城外國(guó)語學(xué)校

國(guó)際高中十二年級(jí)的崔民俊同學(xué)收到了

北京大學(xué)的錄取通知書

而現(xiàn)在他已經(jīng)跳出了申請(qǐng)季的緊張，手握北大、港大等多所世界名校Offer，游刃有余地規(guī)劃起了未來的大學(xué)生活。

“我在蘇城外中學(xué)全人部六年學(xué)習(xí)階段收獲的一切將成為邁向遠(yuǎn)方的最好支持和鼓勵(lì)?！贝尥瑢W(xué)說道。

作為一名韓國(guó)籍學(xué)生，崔民俊從小跟隨父母的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)前往蘇州定居，在有愛的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。他不僅能夠熟練運(yùn)用中、英、韓三國(guó)語言，還在家庭文化的熏陶下對(duì)商業(yè)管理領(lǐng)域產(chǎn)生了濃厚的興趣。

“他們的創(chuàng)業(yè)精神和對(duì)業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的熱情深深地影響了我?！贝尥瑢W(xué)說道。

在這種動(dòng)力的驅(qū)使下，他開始有意識(shí)地關(guān)注與生活密切相關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)以及人力資源管理等領(lǐng)域，漸漸確認(rèn)了將商業(yè)分析和管理作為未來專業(yè)方向的志愿。

在學(xué)校期間，通過在數(shù)學(xué)和英語等科目上的嚴(yán)格學(xué)習(xí)，他為深入探索商業(yè)管理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在高中選擇IB課程進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，出于對(duì)商業(yè)管理的濃厚興趣，他選擇了經(jīng)濟(jì)和商業(yè)管理的高階課程（High Level)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在與之相關(guān)的課程和經(jīng)濟(jì)學(xué)方面取得了杰出的成績(jī)。不僅在論文和小組項(xiàng)目中提供了深入的洞察和研究，而且通過廣泛閱讀和積極參與活動(dòng)，他還在預(yù)算規(guī)劃和營(yíng)銷策略等領(lǐng)域建立了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐技能。

以此為基礎(chǔ)，他在IB的拓展論文（Extended Essay）中選擇了商業(yè)管理作為探究科目，并在指導(dǎo)老師的協(xié)助下，完成了以“To what extent did Disney's change in organizational structure affect employees' work productivity and efficiency?”為題的論文，并最終得到了A的評(píng)估結(jié)果。

崔民俊同學(xué)的EE節(jié)選

崔民俊同學(xué)的EE反思

“我最慶幸的是當(dāng)時(shí)選擇了自己感興趣的主題”，崔民俊說，“EE的撰寫對(duì)我來說并非易事，幸而在和老師的不斷溝通下，我們最終確定了大綱和具體探究的方法論，并不斷打磨文字，最終取得了不錯(cuò)的結(jié)果?！?/strong>

蘇城外向來鼓勵(lì)學(xué)生將興趣和學(xué)術(shù)鉆研相結(jié)合，并能夠在他們的學(xué)術(shù)研究中給出具體而有建樹的指導(dǎo)，這為培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后的學(xué)術(shù)探究和論文寫作都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

值得一提的是，在今年的DP大考中，約50%的蘇城外DP學(xué)生都和崔民俊一樣，在拓展論文（Extended Essay）中得到了A的最高等第。

除了熟練掌握韓語、英語和中文，他還注重培養(yǎng)批判性思維，這為他未來深入的學(xué)習(xí)和研究提供了寶貴的支持。

作為班長(zhǎng)，他鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在協(xié)調(diào)活動(dòng)時(shí)，他努力妥善、高效地解決內(nèi)部問題，這培養(yǎng)了他的耐心和有效溝通能力。此外，通過參與社區(qū)志愿服務(wù)，他獲得了關(guān)于跨文化交流的見解。作為在中國(guó)長(zhǎng)大的韓國(guó)人，他在日常生活中遇到了更多多元文化問題，學(xué)會(huì)尊重多文化主義，特別是認(rèn)識(shí)到跨文化合作在全球商業(yè)管理和決策中的重要性。

他還積極尋求國(guó)際競(jìng)賽和其他挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。在阿斯丹ASDAN CHINA商務(wù)模擬比賽中，崔民俊所在的團(tuán)隊(duì)模擬了一家公司的運(yùn)營(yíng)，涉及預(yù)算規(guī)劃、運(yùn)營(yíng)策略和市場(chǎng)推廣等全面的商業(yè)運(yùn)營(yíng)。

得益于團(tuán)隊(duì)在預(yù)算規(guī)劃和分配方面的扎實(shí)能力，他們運(yùn)用各種營(yíng)銷方法，包括舉辦體驗(yàn)營(yíng)銷活動(dòng)和利用社交媒體平臺(tái)創(chuàng)建個(gè)性化內(nèi)容進(jìn)行營(yíng)銷，最終獲得了運(yùn)營(yíng)卓越獎(jiǎng)、商業(yè)戰(zhàn)斗優(yōu)勝者、SEC優(yōu)勝者等榮譽(yù)。這段經(jīng)歷不僅提升了他的商業(yè)管理技能，也加深了他對(duì)團(tuán)隊(duì)合作在商業(yè)管理中重要作用的理解。

崔民俊與同學(xué)一起備戰(zhàn)ASDAN商賽

2023年夏天，他抓住了在浙江昌飛科技有限公司擔(dān)任運(yùn)營(yíng)助理實(shí)習(xí)生的機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)期間，他全面了解了訂單處理流程，并學(xué)習(xí)了生產(chǎn)工作流程。他的職責(zé)包括整理銷售報(bào)告、接收和分發(fā)訂單，以及協(xié)調(diào)發(fā)貨。

此外，他協(xié)助維護(hù)生產(chǎn)計(jì)劃，處理各種突發(fā)狀況。與國(guó)際客戶交流時(shí)，他不僅提供翻譯服務(wù)，還確保了有效的溝通和協(xié)作。這些經(jīng)歷不僅提升了他在實(shí)際工作環(huán)境中的商業(yè)管理能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和跨文化溝通的精神。

“在學(xué)校中與同學(xué)和老師相互溝通的經(jīng)歷總是讓我覺得很愉快，盡管我本身并不是所謂的E人，但是在工作中，我總是能從過去的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)，從而很好地建立與他人的聯(lián)系，共同促進(jìn)項(xiàng)目目標(biāo)的達(dá)成?！?/strong>

總之，在蘇城外學(xué)習(xí)期間，扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他成為商業(yè)管理領(lǐng)域的有力競(jìng)爭(zhēng)者。他將繼續(xù)通過不斷的學(xué)習(xí)和商業(yè)管理實(shí)踐來持續(xù)提升自己的技能。他的目標(biāo)是在全球商業(yè)管理領(lǐng)域找到自己的價(jià)值，并在未來為國(guó)際舞臺(tái)做出貢獻(xiàn)。

在蘇城外，全人的教育模式注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)和多元評(píng)價(jià)。將一批又一批優(yōu)秀學(xué)子送往全球各地的知名學(xué)府。

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生從自身興趣出發(fā)，在不同的課程項(xiàng)目中，積極探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，從而找到適合自己的成長(zhǎng)路徑。

最終在十二年級(jí)畢業(yè)前為學(xué)生提供包括選校、申請(qǐng)文書撰寫、面試準(zhǔn)備等在內(nèi)的全方位大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)，助力學(xué)生順利邁向高等教育階段。

同步 新加坡 

選擇“因材施教”的教育

A Level課程則以其靈活性和針對(duì)性著稱，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和強(qiáng)項(xiàng)選擇不少于三門學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

這種選課機(jī)制使得學(xué)生可以集中精力在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)展。同時(shí)，蘇城外豐富的教學(xué)資源和專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，也能幫助學(xué)生在選定的學(xué)科上取得了卓越的成績(jī)。

然而通往世界名校的道路并不止一條。中新班，作為蘇城外國(guó)語學(xué)校的一大亮點(diǎn)，為學(xué)生們提供了一條通往國(guó)際化教育的獨(dú)特道路。

大學(xué)申請(qǐng)，規(guī)劃先行。同學(xué)們能夠獲得心儀的夢(mèng)校Offer，離不開學(xué)校在升學(xué)指導(dǎo)方面，提供的全方位支持和幫助。

專業(yè)的升學(xué)顧問+學(xué)校導(dǎo)師的升學(xué)模式為各位同學(xué)制定了個(gè)性化的申請(qǐng)計(jì)劃，從選擇合適的大學(xué)和專業(yè)到準(zhǔn)備申請(qǐng)文書和面試技巧，每一步都給予了細(xì)致入微的指導(dǎo)。

此外，學(xué)校還定期組織名校招生官、教授見面會(huì)和職業(yè)規(guī)劃講座，為學(xué)生提供與校友和行業(yè)專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地了解未來的職業(yè)發(fā)展方向和市場(chǎng)需求。

這種規(guī)劃，并不是失序的隨意推薦，而是有的放矢的私人訂制。

學(xué)校從學(xué)生七年級(jí)入學(xué)起就開始提供全面的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，通過分配導(dǎo)師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)業(yè)規(guī)劃，持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)進(jìn)展。

根據(jù)學(xué)生的需求鼓勵(lì)其參加各類競(jìng)賽、科研項(xiàng)目及志愿者活動(dòng)，同時(shí)確保學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)期考取必要的語言成績(jī)?nèi)缪潘?、托福、SAT等。

最終在十二年級(jí)畢業(yè)前為學(xué)生提供包括選校、申請(qǐng)文書撰寫、面試準(zhǔn)備等在內(nèi)的全方位大學(xué)申請(qǐng)指導(dǎo)，助力學(xué)生順利邁向高等教育階段。

成功并非偶然，努力和堅(jiān)持是崔民俊通往成功的關(guān)鍵。

“在蘇城外的六年，回顧起來，似乎是那么短暫而美好。學(xué)生生涯的一切讓我對(duì)未來充滿了信心，即使前方總會(huì)有很多挑戰(zhàn)和不確定性，我也相信自己能帶著在這里收獲的知識(shí)、友誼、溫暖和鼓勵(lì)堅(jiān)定地走下去，在更大的舞臺(tái)上綻放屬于自己的光彩?！?/strong>