蘇城外第1623篇 

近期，蘇城外校長助理方周迎收到了一封來信，此信出自小學部全人三年級8班學生家長之手，信中深情表達了對中外班主任給予孩子悉心教育與關心的感激之情。

同時家長還送來了錦旗表達感謝

正是中外雙方班主任的通力合作，才能贏得家長的認可與支持，今天讓我們一同走進小學全人部，感受全人部的德育創(chuàng)新。

在這個全球化的時代，培養(yǎng)具有國際視野和跨文化交流能力的學生已成為教育的重要目標。

小學全人部推出一項創(chuàng)新的教育模式——中外雙班主任制，旨在為學生提供一個多元文化融合、語言能力提升和教育理念互補的學習環(huán)境。

 文化融合的橋梁 

中外雙班主任制不僅為學生提供了多元文化體驗，更在跨文化理解與包容上發(fā)揮了重要作用。

同時，也在日常教學中引導學生對比不同文化背景下的生活方式、價值觀和行為習慣，通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生的跨文化溝通能力、包容心態(tài)。

 語言學習的雙翼 

沉浸式雙語環(huán)境，中方班主任和外方班主任分別用中文和英文進行教學，為學生提供了一個自然習得語言技能的平臺。

個性化的語言指導，更是根據(jù)學生的不同需求，提供針對性的輔導，確保每位學生都能在語言學習上取得長足進步。

 教育理念的互補 

中式教育的嚴謹與基礎扎實，結合西式教育的創(chuàng)新與個性發(fā)展，我們的中外雙班主任制為學生提供了一個全面發(fā)展的教育環(huán)境。

中方班主任強調(diào)基礎知識的系統(tǒng)學習，外方班主任則注重學生的自主學習和探究能力培養(yǎng)，共同促進學生的全面發(fā)展。

 雙重關愛的力量 

中外班主任共同關注學生的學習和生活情況，提供雙重關愛與支持。

在多元視角的家校溝通中，中外班主任與家長保持密切溝通，共同為學生制定個性化的學習和發(fā)展計劃。

中外雙班主任制在文化融合、語言學習、教育理念互補、師生關系與家校溝通等方面展現(xiàn)出顯著優(yōu)勢，對學生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展起到了重要作用。

期待在這種創(chuàng)新教育模式下，培養(yǎng)出更多具有國際競爭力、跨文化交流能力和社會責任感的全人之星。

為學生的未來發(fā)展奠定堅實基礎，助力學生卓越成長！