正是江南好風(fēng)景，榴花白蘭迎客來

臺隍承千年古韻，賓客盡南北之美

▲ 武術(shù)《少年中國》

▲ 英文合唱《Something just like this》

【主旨講座（一）】

中國式現(xiàn)代化背景下

外語特色課程建設(shè)與人才培養(yǎng)

主講人：梅德明 上海外國語大學(xué)教授

上海外國語大學(xué)梅德明教授發(fā)表了題為《中國式現(xiàn)代化背景下外語特色課程建設(shè)與人才培養(yǎng)》的主旨演講，立意深遠，高屋建瓴。他強調(diào)新時代英語課程改革要全面貫徹黨的教育方針，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“培根鑄魂”、“啟智增慧”為原則，以學(xué)生核心素養(yǎng)和全球勝任力發(fā)展為育人指向，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。梅教授從明確課程目標(biāo)、創(chuàng)新課程結(jié)構(gòu)、精選課程內(nèi)容、優(yōu)化課程評價、搭建數(shù)字資源等方面為教師指明了方向，提出了具體的建議。

【主旨講座（二）】

理解與表達中的思維——

“新課標(biāo)”背景下英語教學(xué)中的思維能力培養(yǎng)

主講人：夏谷鳴 

國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員

國家基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員夏谷鳴老師發(fā)表了題為《理解與表達中的思維——新課程背景下英語教學(xué)中思維能力培養(yǎng)》的主旨演講。他指出思維是語言的“內(nèi)核”，語言是思維的“物質(zhì)外殼”，二者有著密不可分的關(guān)系。他結(jié)合生活實例，將漢語與英語的語法特點及背后的思維方式進行了對比分析和深入淺出的講解。他強調(diào)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的思維活動無處不在，但大多數(shù)情況下缺乏系統(tǒng)訓(xùn)練和培養(yǎng)，教師要重視思維訓(xùn)練的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新思維的能力。

【主旨講座（三）】

“新課標(biāo)”視野下的少兒英語教學(xué)中的

語篇解析與讀寫教學(xué)

主講人：楊魯新 北京外國語大學(xué)教授

北京外國語大學(xué)楊魯新教授以《“新課標(biāo)”視野下的少兒英語教學(xué)中的語篇解析與讀寫教學(xué)》為題，圍繞新課標(biāo)提出的外語核心素養(yǎng)，聚焦語言學(xué)習(xí)的內(nèi)化和交流，以語篇知識為切入點，對語篇教學(xué)中如何發(fā)展語言運用能力和訓(xùn)練思維進行深度探究。楊教授選擇教程中的具體課例，對語言知識、語篇結(jié)構(gòu)、思維能力等進行細致講解與分析。同時，楊教授認(rèn)為，在英語教學(xué)中讀寫教學(xué)密不可分，閱讀與寫作是交互活動，互有裨益。她強調(diào)教師在寫作教學(xué)中要注重傳授或點撥寫作技巧、關(guān)注寫作過程、培養(yǎng)寫作習(xí)慣。楊教授的講座對教學(xué)的指導(dǎo)既有理論高度，又具有很強的可操作性，切實解決了教師教學(xué)中的痛點和難點。

| 蘇城外小學(xué)部與中學(xué)部十余名學(xué)生志愿者擔(dān)任學(xué)校特色場室講解員，為參觀來賓作雙語介紹，大方的儀態(tài)和流利的表達得到老師們的一致稱贊